2022教師資格證筆試查詢_中小學教師資格考試網

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　　2022年上半年教師資格筆試成績查詢入口于4月15日正式開通！屆時，各位考生可以登錄“中小學教師資格考試網”(http:// ntce.neea.edu.cn)公布，考生可自行登錄查詢成績。

　　同時，華圖小編提醒各位考生，面試報名時間為2022年4月15日-18日，符合面試報考條件的考生在報名時間內，登錄“NTCE-中國教育考試網”按照欄目指引進行網上報名，準確填寫面試類別、面試科目和面試考區等信息。報名時間截止后，報名系統將自動關閉，不再受理考生報名。

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　準備面試教案，熟悉結構化面試題目及答題方式。

　　寫教案也是面試必備的環節，雖然有很多人說寫教案只需要按照套路模板寫就沒問題，考官不重視，基本也不會看。但是每個地方每個考官的要求不完全相同，準備越充分越好。

　　再者，很多考生之前并沒有教學經驗，也不知道教案如何寫，只靠考前突擊，還要熟悉教材，練習試講或者說課，精力有限，難以顧及，所以在筆試成績公布之前可以做這些準備。

　　其次，結構化面試也是很重要的環節，但是結構化題目變化并不太大，可以提前看看往年的考試題目，看一看答題套路，再結合自己的想法練習，做到心中有數，面試也就不慌了。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　結構化答題并不難，只要能掌握其中的一些技巧，并加以練習，就很容易駕馭。專家總結出部分經驗，給廣大考生分享：

　　首先，對于結構化面試，考生們要收集以往面試的真題，善于總結這些題目的類型，把數量繁多的題目進行分類，看到一個題目首先要知道它是哪種類型的題目。分類是把握答題技巧的第一步。教師考試結構化的答題，無非是分為職業認知、思維品質、心理調適、組織協調、言語表達這幾種類型的題目，看過的、練習過的題目多了，加上老師的指導，自然會對題目進行分類。

　　其次，每一種類型的題目都有答題思路的。華圖資深講師一向反對套路化答題，如果所有考生都按套路答題，就不能顯示大家的思維和水平，面試就變得毫無意義。不同類型的題目，經過經驗的總結，都能總結出比較好的答題思路，只要掌握了答題思路，答題內容就不至于太單調無內容，才不至于無話可說。

　　再次，在答題的過程中，要融入教育理念和情感在里面。教師結構化面試，對于其他職業的面試而言，最大的區別在于職業理念和技能要求不同，因此，在教資結構化答題過程中，要融入對教師職業的認知，包含對教師職業的情感，融入科學的教育理念�？茖W的教育理念具體包括：正確的學生觀、新型師生關系;教師職業道德、教師的角色以及所應具備的各種能力;新課改所提倡的教學方法、新課改的目標;能認識到現行教育所存在的問題，以及素質教育的內涵等。只有樹立以上科學的教育理念和職業理解，才能認清各種教育現象的本質，才能理解各種哲理名言的內涵，才能客觀合理地處理各種突發事件，才能分清自己的角色明確自己的責任，答題時候才不會答偏或者觀點偏激。所有的考生在選擇報考教師資格證的時候，一定是經過充分考慮的，對教師職業的內涵也有了深刻理解，對職業的內涵也是經過內心認可的，因此在答題的時候，要流露出對教師職業的熱愛和情感、職業道德等。

　　最后，對于結構化答題而言，沒有靈丹妙藥，只能通過不斷的練習。這種練習當然指的是有指導的練習，要跟從有權威的經驗豐富的老師，不要盲目聽從一些機構輔導書上的套路，選擇好的資料和指導老師，是面試成功的重要因素。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格面試試題初中物理《凹透鏡和凸透鏡》

　　一、試講試題《凹透鏡和凸透鏡》

　　二、考題解析

　　初中物理《凹透鏡和凸透鏡》 主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　一、導入新課

　　老師：能讓光透過的鏡子，我們稱為透鏡。透鏡在生活中有廣泛的應用，除近視眼鏡外，還有遠視眼鏡(即老花眼鏡)。仔細觀察兩種眼鏡的鏡片，看看它們有什么不同?

　　學生：它們的形狀不同，近視鏡片中間薄、邊緣厚，而遠視鏡片中間厚、邊緣薄。

　　老師：中間厚、邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡，如遠視鏡片、生活中的放大鏡;中間薄、邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡，如近視鏡片。

　　二、新課講授

　　老師提問：凸透鏡和凹透鏡只是外形不同嗎?

　　(凸透鏡和凹透鏡的成像不同：凸透鏡能成放大的像;凹透鏡能成縮小的像。)

　　老師演示：拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，觀察到紙上有個小小的光斑。換一個凹透鏡，重復上面的實驗，不能看到光斑，而且四周比中間還要亮些說明了什么?

　　學生思考。

　　老師總結：這說明兩種透鏡對光有不同的作用。(板書)凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。

　　老師引導學生把上面的現象畫出來，結合圖形，如：

　　光心──透鏡的中心叫光心。

　　主光軸──通過透鏡光心與透鏡垂直的直線叫主光軸。

　　焦點──平行于主光軸的光線經過凸透鏡后會聚的點叫做焦點，對凹透鏡是發散光線的反向延長線的交點叫虛焦點。

　　焦點用字母F表示。焦距──焦點到透鏡光心的距離叫焦距，焦距用字母f表示。

　　在此基礎上，介紹凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光路，如圖2所示。

　�、倨叫杏谥鞴廨S的光線折射后通過焦點。對凹透鏡來說，是折射光線的反向延長線經過虛焦點。

　�、谕ㄟ^焦點的光線(對凹透鏡而言，是指其延長線通過焦點的光線)折射后與主光軸平行。

　�、弁ㄟ^光心的光線不改變傳播方向。

　　三、小結

　　本節課學習的主要內容是兩種透鏡：凸透鏡和凹透鏡，它們在形狀、成像及對光線的作用等方面不同，具體見下表：

　　四、作業

　　如何測得透鏡的焦距?

　　【板書設計】

　　答辯題目解析

　　1.請用光路圖畫出凸透鏡成像規律?【專業知識問題】

　　物體在2倍焦距以外，像在一倍焦距與二倍焦距之間，成倒立縮小的實像。

　　2.你怎么理解物理教學原則中“貼近生活，貼近實際”這一原則?【教學實施問題】

　　在相關物理知識的教學中如果能聯系學生的生活實際，通過教學使學生能用學到的物理知識解開生活中與物理有關的疑問。那么，隨著疑團的解開，學生的心理得到極大的滿足，同時體會到物理有用，物理就在生活中，從而可以消除學生對于物理學的神秘感，激發學生學習物理的興趣，培養學生理論聯系實際，把物理知識應用于生產生活，解決實際問題的意思和能力。因此，物理教學，一定要堅持貼近學生生活、聯系社會實際的原則。

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（編輯：廣東華圖）