2022教師資格證成績時間_中小學教師資格考試網報名時間

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　　全國中小學教師資格考試面試報名公告已發布【點擊查看】，2022上半年中小學教師資格證考試面試報名入口15日正式開啟，目前面試報名入口開通中，筆試成績進入合格分數線的小伙伴要記得及時完成面試報名，想要報考教師資格證的小伙伴記得登錄中國教育考試網官網報名，現將2022年上半年教師資格證考試時間安排整理如下：

2022年教師資格證成績查詢入口>>>【點擊進入】

　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

地區	成績查詢入口	地區	成績查詢入口	地區	成績查詢入口	查分時間
北京	點擊查詢	福建	點擊查詢	遼寧	點擊查詢	4月15日起
山東	點擊查詢	安徽	點擊查詢	新疆	點擊查詢	4月15日起
重慶	點擊查詢	浙江	點擊查詢	西藏	點擊查詢	4月15日起
天津	點擊查詢	江蘇	點擊查詢	寧夏	點擊查詢	4月15日起
上海	點擊查詢	云南	點擊查詢	陜西	點擊查詢	4月15日起
重慶	點擊查詢	河北	點擊查詢	青海	點擊查詢	4月15日起
內蒙古	點擊查詢	黑龍江	點擊查詢	云南	點擊查詢	4月15日起
廣西	點擊查詢	河南	點擊查詢	四川	點擊查詢	4月15日起
廣東	點擊查詢	湖南	點擊查詢	海南	點擊查詢	4月15日起
山東	點擊查詢	湖北	點擊查詢	江西	點擊查詢	4月15日起
山西	點擊查詢	甘肅	點擊查詢	吉林	點擊查詢	4月15日起

　　2022上半年全國中小學教師資格考試成績查詢流程如下：

　　第一步：電腦登錄：中國教育考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)

　　溫馨提示：使用IE6-IE10瀏覽器查詢

　　第二步：在“考生服務”點擊：成績查詢

　　溫馨提示：由于查成績的考生比較多，可能會導致服務器崩潰，只需耐心等待即可。

　　第三步：選擇要查詢成績的省份

　　由于集中查詢會帶來頁面打開緩慢、服務器崩潰等問題，網站建議錯峰查詢中小學教師資格考試成績

　　第四步：填寫姓名、證件號、驗證碼

　　注：如考生姓名中帶有點，請復制使用這個標準的點符號(·),點的兩邊不能再有空格。

　　如有所列孤僻字請黏貼使用，例：龔仝。

　　第五步：查到成績啦

　　教師資格證考試筆試合格分數線

　　卷面分為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定，具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準

　　第六步、申請復查

　　考生如對本人的考試成績有異議，考生可在成績公布10日內(具體查卷時間由考試機構確定)，向當地市(州)、縣(區)招考辦(考試院)提出復核申請，逾期不再受理。

　　復核范圍為漏登分、錯累分，漏評閱試題試卷，查卷必須符合規定，凡涉及評閱寬嚴尺度問題的一律不予復查。

　　復查結果由考試機構提供查詢�？忌�須注明申請人姓名、身份證號、準考證號、需復核科目、成績、聯系電話等信息。

點擊進入>>>2022年教師資格證面試報名入口

　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　問題一 ：進入考場之后的候考期間，是現場抽號嗎?

　　回答 ：不是現場抽號，是系統確定的順序。進入考場之后，先刷完身份證，在儀器上進行指紋識別，考場工作人員就能夠直接從系統中確定考生是第幾考場第幾批的，然后，工作人員就會給考生A4一半的紙，上面寫著考生抽題時間是幾點到幾點，備課時間是幾點到幾點，面試時間是幾點到幾點，而且還指定考生候考所應該就座的位置。

　　問題二 ：試題是如何抽取出來的?

　　回答 ：面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種。

　　備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。

　　規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。

　　考生抽題的電腦的位置距離考生候考的位置比較遠，抽完題目之后要立刻去備課室，所以，考生抽題以后就沒有相互交流的可能了。

　　問題三 ：備課的時候，提供教具嗎?可以自己帶教具嗎?

　　回答 ：數學考場提供三角尺和圓規;美術考場提供卡紙和各種繪畫材料;幼兒園考場提供樂器和做手工的一些材料;不允許考生自帶教具。

　　問題四 ：考官有幾個人?考場里都有哪些人?

　　回答 ：面試實行考官主考制度，考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、www.ntce.com教研機構專家等組成，考官須經過省級或以上教育考試機構統一培訓后持證上崗。 測評小組由3名考官組成，考場沒有專門設置計時員和記分員�？脊僦惶崾�20分鐘的終點時間，所以考生要自己把握試講的十分鐘。

　　問題五 ：面試的第一個五分鐘，考官問的問題有沒有重復啊，題庫中一共有多少道題目啊?

　　回答 ：考官問的問題都是題庫中抽取的，所以，有可能會有某一道題目被兩個考生抽中。不過概率比較小。

　　題庫中一共有多少題目是不確定的，因為題庫一直在補充，所謂的試點，也就是對這種考核形式的試點，同時也是對題庫的試點，試點中出現的問題，會逐年改進。試題庫中的試題也會逐年增加。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　初中語文教師資格證面試試題——《鄒忌諷齊王納諫》

　　一、試講題目《鄒忌諷齊王納諫》

　　二、考題解析

　　初中語文《鄒忌諷齊王納諫》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)導入

　　唐朝名臣魏征說過：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看君王是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。今天我們來學習《鄒忌諷齊王納諫》。

　　(二)初讀課文

　　1.一讀：疏通文意，了解大意。學生自讀課文，借助工具書理解文意，教師補充相關文言知識。

　　(1)“窺鏡”的“窺”，本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看，又引申為觀察、偵察。“窺”，必然是仔細的。“窺鏡”，不是一般的“對著鏡子看”或“照鏡子”，而是對鏡端相的意思。

　　(2)“我孰與城北徐公美?”——我與城北徐公相比，誰更漂亮?

　　“孰與”：與……比，誰……。“美”：漂亮，形容詞。但“吾妻之美我者”的“美”是形容詞的意動用法，意為“以……為美”。

　　(3)“今齊地方千里”：“方”，古代稱面積的用語，“方千里”就是“縱橫各千里”。據考證，齊國當時的面積為116500平方公里，約占現在山東省面積(150000平方公里)的五分之四。“地方”為古今異義詞。

　　(4)“能面刺寡人之過者，受上賞。”

　　“刺”：指責。能當面指責寡人的過錯的人，給予上等獎賞。

　　(5)“數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。”

　　——幾個月以后，隔一段時間偶有進諫;一年以后，即使想再提，也沒有可提的了。

　　“雖”：即使。“言”：說，批評，建議。“進”：進諫。“者”：相當于“……的”。

　　2.二讀：理清思路。

　　教師在學生討論的基礎上小結：

　　第一段：鄒忌與徐公比美，發覺受蒙蔽。(提出問題)

　　第二段：鄒忌以自己受蔽的事諷喻齊主。(分析問題)

　　第三段：齊王納諫除弊，內政修明。

　　第四段：燕、趙、韓、魏都來朝見齊王。(解決問題)

　　(三)研讀課文

　　1.文章開始由一件家庭瑣事寫起，這件家事是什么?

　　――鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問題。

　　2.由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時的口氣有所不同，注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩。

　　問妻：我孰與城北徐公美?(親昵)

　　問妾：吾孰與徐公美?(嚴肅)

　　問客：吾與徐公孰美?(平淡)

　　3.由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情色彩有明顯差異。

　　其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”(熱情地贊揚)

　　妾曰：“徐公何能及君也!”(地位低微，拘謹，害怕)

　　客曰：“徐公不若君之美”。(逢迎應酬)

　　4.面對妻妾與客的贊美，鄒忌態度如何?得出什么結論?

　　――他并未得意忘形，很有自知之明。(從“忌不自信”……內容可知)。

　　他思之的結果是“妻私我，妾畏我，客有求于我也”。

　　5.反復思考，分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的?

　　――鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己體會，然后同國家大事進行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內――類比，推理委婉地進諫，得出一個結論：“蔽甚”。(這里由生活瑣事推及國家大事采用了設喻手法。)

　　6.諷諫結果如何?

　　――最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內外出現了“三變”，使得“四國朝齊”。

　　(四)拓展延伸

　　1.寫法借鑒：通過對話表現情節發展，塑造人物形象的方法。文中的三問三答。

　　2.思想內容借鑒：文中的“納諫除蔽”這種見解在當時有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統治，但在客觀上有利于人民，有利于社會進步。今天，我們也應虛心聽取他人意見，培養多謀善斷能力。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.為什么在勸諫齊王之前，寫了妻、妾和客那一部分?【專業知識類】

　　【參考答案】

　　鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，也就是妻、妾和大臣那一部分。“伴君如伴虎”這是一個從來都沒有變過的真理，如果開門見山地進諫，鄒忌很可能不會達成自己進諫的目的反而招來災禍。他是用類比推理的方式講出“王之蔽甚矣”。

　　他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設喻，啟發誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使他懂得納諫的重要性。他以自己的親身經歷為依據，推己及人。最后用“王之蔽甚矣”一句，點明了進諫的主旨，猶如當頭棒喝，一針見血，使其猛醒，具有強烈的表達效果。

　　2.請你結合《戰國策》品析這篇文章的特色�！緦�業知識類】

　　【參考答案】

　　文章生動地刻畫了鄒忌與徐公的比美，很有風趣地描寫了鄒忌與妻、妾、客不同的三問三答，揭示了一個人容易受蒙蔽的原因，找到了向齊威王進行諷諫的理由和依據，塑造了鄒忌這個頭腦冷靜、善于分析事物的鮮明形象，也反映了“兼聽則明，偏聽則暗”的道理。

　　《戰國策》的文章，每每語言簡煉，筆鋒犀利，對人物的刻畫鮮明而生動，還善于借用各種故事，使用形象化的語言，來說明抽象的道理，本文也具有這些寫作特點。本文的藝術技巧，更突出的是在三百多字的短文中運用了六次排比，每次排比都是三層照應，每層照應又運用靈活多變的句法，“文似看山不喜平”，大大增強了讀者的印象，如：敘述鄒忌分析各人稱贊他美的不同原因，一是妻的偏私，二是妾的畏懼，三是客人的有求于他。鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因，一是“宮婦左右莫不私王”，二是“朝廷之臣莫不畏王”，三是“四境之內莫不有求于王”

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（編輯：廣東華圖）