教師資格證筆試成績查詢時間2022_中國教育考試網報名官網

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　　近年的教師資格證筆試成績公布的同時也是面試的報名時間哦，大家查完成績之后，15號一定還要記得進行面試報名。千萬不要一高興、一激動，把面試報名給忘啦。教師資格證筆試的通過率只有30%左右，而面試的通過率有70%左右，遠遠超過筆試的通過率的。所以從難易程度上來說，面試比筆試更加簡單的。已經通過筆試的小伙伴，一定要趁熱打鐵，爭取面試也一次通過哦!

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

地區	成績查詢入口	地區	成績查詢入口	地區	成績查詢入口	查分時間
北京	點擊查詢	福建	點擊查詢	遼寧	點擊查詢	4月15日起
山東	點擊查詢	安徽	點擊查詢	新疆	點擊查詢	4月15日起
重慶	點擊查詢	浙江	點擊查詢	西藏	點擊查詢	4月15日起
天津	點擊查詢	江蘇	點擊查詢	寧夏	點擊查詢	4月15日起
上海	點擊查詢	云南	點擊查詢	陜西	點擊查詢	4月15日起
重慶	點擊查詢	河北	點擊查詢	青海	點擊查詢	4月15日起
內蒙古	點擊查詢	黑龍江	點擊查詢	云南	點擊查詢	4月15日起
廣西	點擊查詢	河南	點擊查詢	四川	點擊查詢	4月15日起
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山東	點擊查詢	湖北	點擊查詢	江西	點擊查詢	4月15日起
山西	點擊查詢	甘肅	點擊查詢	吉林	點擊查詢	4月15日起

　　▌關于成績查詢

　　2022年上半年筆試成績查詢時間：4月15日

　　查詢通道：http://ntce.neea.edu.cn/

　　▌關于教資筆試成績有效期

　�、俳處熧Y格證考試筆試單科成績有效期為2年，已合格的科目，在2年有效期內無需再次報考，未合格科目需要在下次筆試報名時再次報考。

　�、跓o論報考哪個學段，考生都需要在2年內保證所有筆試科目合格，才能進行教師資格證面試。

　�、酃P試成績如果過期失效，就需要重新報考。

　　有效期查詢方式：登陸中小學教師資格考試網—成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期。

　　▌2022上面試報名&考試時間

　�、僖话闱闆r下，筆試出成績后即可進行面試報名(具體報名時間以面試公告為準)

　�、诿嬖嚳荚嚂r間：2022年5月14日-15日

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　　如何準備結構化面試？

　　1、外在——第一印象很重要

　　得體的形象與穩重大方的氣質是非常重要的，因為你未來代表的是學校的形象。從傅瑩到華春瑩再到翻譯張璐，你會發現外貌還是很重要的，這里的外貌不僅是容顏，更是于言談舉止 中散發的智慧與自信。所以我們首先需要一套得體的服裝，因為面試的時間是夏天，候考時你會發現80%的女生都不約而同的選擇了白襯衣和深色裙子或西褲，配以淡妝，男士不一定要穿西裝，有領子的POLO衫和襯衫都可以，但必須劃重點的是：因為外在失分考生寥寥無幾，也就是說得體的著裝就像筆試考試的簽字筆，沒它不行，但有它拼的就是實力。(真的沒有考生隨便穿穿就來考試，如果有那就是更不能輕視的大神)

　　2、禮儀——氣質也很重要

　　1.進門，微笑，面對各位老師鞠個躬，說“各位老師好”。

　　2.接著主考官會告訴你規則，可能是主考官念題，也可能是題在信封里，自己打開信封獲取。

　　3.在考官出題后，要說“好的，感謝老師的提問，請允許我思考片刻”。

　　4.在回答問題的時候，要說“下面我開始回答第一題”、“第一題回答完畢，謝謝”等禮貌性話語。

　　5.回答結束后，要說“我的回答完畢，謝謝”，鞠躬，出門。

　　雖然答題的內容才是重點，但是你的著裝、姿態、禮儀等方面也會給考官留下印象，我相信大家都有在學習代課的經驗，就比如你們班上有兩個學生同時競爭班長，兩位學生成績都很好。一位不講禮貌，做什么事情都咋咋�；５�;一位對待學生老師都十分有禮貌，每天見你親熱的打招呼。你說，他們同時競爭班長，你會更偏向誰呢?我想答案不言而喻。沒有一位考官會喜歡粗魯無理、邋里邋遢的考生，所以，面試時要有禮貌，留下良好的印象給考官。

　　3、內在——內容為王、邏輯為王、表達為王。

　　結構化面試答題類似于我們寫作文，如何在短時間內清晰的表達你的觀點呢?從結構上說，總分總的模式非常有用。首先需要總述你的觀點，言簡意賅，直接表明你的態度，如果是“名言或者現象類”題目，則需先解釋題目而后給出觀點。這樣做可以讓考官迅速抓住你的論證主題。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　有的老師上完課喜歡說“同學們這節課我們講完啦”，有的老師喜歡說“同學們這節課我們學完了”，你認為這兩句話有什么不同?

　　【參考答案】

　　“學完了”和“講完了”反映了老師不同的教學觀。“講完了”的主體是老師，“學完了”的主體是學生，后者更加符合“以人為本”的學生觀所要求的學生是教學活動的主體這一觀點。

　　老師教和學生學的目的都是為了向學生傳授系統的科學文化知識。“學完了”是新課改所倡導的教師在教學中當學生的引導者的教學理念，強調學生是學習的主體，能充分調動學生學習的積極性，可以培養學生的思考力和創新力。

　　但是，“講完了”反映的是傳統課堂教學模式，一堂課由老師占據主導地位，是灌輸式教學，學生是被迫地接受學習，主體地位表現得不明顯，會挫傷學生的學習積極性，不利于培養學生的創造性思維和解決問題的能力。

　　因此，教師應轉變教育觀念，變“教會學生知識”為“教會學生學習”，以生為本，發揮學生的主體作用。還要創新教育方式，讓學生通過獨立分析、探索、實踐、質疑、創造來實現教學目標，培養學生學習的主動性和探究性。

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（編輯：廣東華圖）