2022教資筆試成績什么時候出_ntce中小學教師資格考試網
2022-04-10 09:34 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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上半年考教師資格證筆試的小伙伴們
注意啦!!
距離成績公布還有一天了
根據之前的公告內容
全國上半年教資筆試成績
將于2022年4月15日公布
2022年教師資格證成績查詢入口(全國匯總) | ||||||||
省份 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 省份 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 省份 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 |
北京 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 貴州 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 黑龍江 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 |
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內蒙古 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 上海 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 天津 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 |
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重慶 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 | 全國 | 成績查詢入口 | 面試報名入口 |
2022上半年全國中小學教師資格考試成績查詢流程如下:
第一步:電腦登錄:中國教育考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)
溫馨提示:使用IE6-IE10瀏覽器查詢
第二步:在“考生服務”點擊:成績查詢
溫馨提示:由于查成績的考生比較多,可能會導致服務器崩潰,只需耐心等待即可。
第三步:選擇要查詢成績的省份
由于集中查詢會帶來頁面打開緩慢、服務器崩潰等問題,網站建議錯峰查詢中小學教師資格考試成績
第四步:填寫姓名、證件號、驗證碼
注:如考生姓名中帶有點,請復制使用這個標準的點符號(·),點的兩邊不能再有空格。
如有所列孤僻字請黏貼使用,例:龔仝。
第五步:查到成績啦
教師資格證考試筆試合格分數線
卷面分為150分,按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定,具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準
第六步、申請復查
考生如對本人的考試成績有異議,考生可在成績公布10日內(具體查卷時間由考試機構確定),向當地市(州)、縣(區)招考辦(考試院)提出復核申請,逾期不再受理。
復核范圍為漏登分、錯累分,漏評閱試題試卷,查卷必須符合規定,凡涉及評閱寬嚴尺度問題的一律不予復查。
復查結果由考試機構提供查詢?忌氉⒚魃暾埲诵彰、身份證號、準考證號、需復核科目、成績、聯系電話等信息。
教師資格證三年作廢嗎?
教師資格證并不是三年作廢,教師資格證是長期有效的,因此考生不用過于擔心有效期的問題!
對于教師資格證書的有效期,國家是這樣規定的:
(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員,其證書長期有效,無需申請注冊。
(2)取得教師資格,初次聘用為教師的,試用期滿考核合格之日起60日內,申請首次注冊。經首次注冊后,每5年應申請一次定期注冊。教師資格定期注冊須由本人申請,所在學校集體辦理,按照人事隸屬關系報縣級以上教育行政部門審核注冊。
定期注冊無須參加任何考試。注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關于注冊具體事宜可咨詢所屬學校。
教師資格證多少分及格
教師資格證全國統考試題滿分是150分。
最后核算成績時以學生的實際考試分數乘以0.8.為最后分數,最后分數70分為合格。
例如學生卷面分考了90分,最后成績就以90×0.8=72.這名學生最后的實際分數為72分。
—— 教師資格證面試技巧 ——
教師資格證面試說話失誤補救:
很多考生會在試講過程中出現一些非邏輯性的語言錯誤,但是自己瞬間發現之后就會懊惱自己當時是怎么想的。就會絞盡腦汁想補救辦法。這里給大家舉一些試講過程中容易出現的語言錯誤,大家可以注意一下。
第一個案例:理科得數由于自己緊張算錯了或者沒有算出來。
在這個時候建議大家在這個時候可以用糾錯環節進行補救。我們可以很自然地把錯誤的答案寫在黑板上,并且設置一個問答請同學們來說結果。但是這里面可以用“好的大家還有沒有不同意見”這樣糾錯環節的常用語來過渡一下,因為這樣的設置日常授課過程當中老師已經講授過,所以我們不用太多思考就能夠自然說出來,用這樣的時間這樣的大腦空間去想一想這道題的正解是多少,能夠給自己擴充一些時間。
如果還沒有想出來,這個就可以打一個問號,先繼續講,用“好像大家對于這道題有很多不同意見,這樣,大家課后先進行一下討論,可以各抒己見,仔細思考一下”變成課后作業,但是這個風險就比較大了。
第二個案例:語文生字詞讀音錯誤。
作為一名語文老師,意識到了剛才的讀音出現錯誤其實比較尷尬。我們如果意識到了錯誤的出現,首先不要做鬼臉或者說對不起,這里面兩種補救措施:其一是再帶著大家用正確的讀音讀一遍,不用說多余的話語進行解釋。一般考官不會過多進行追究,如果扣分也只是扣除小分。其二是設置錯解,“哦這位同學這么讀,那有沒有不同的意見?對,這個音應該這樣讀。”進行過渡,但是靈光性明顯沒有上一個案例具有說服性。畢竟讀音是語文老師的基本素質,我們在這里只能將錯誤設置成最小化呈現。
第三個案例:英語課堂導入中唱歌是一個比較亮點的環節,但是忘詞了也會相當尷尬。
這里根據你唱歌的長短來衡量,如果已經唱了好幾句了,適當停止進行總結導入就可以,如果第三句就開始忘詞,可以用如下方式補救:設置及時互動,把手伸出來示意同學來唱,然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲調就行,但畢竟容易讓考官覺得你已經忘詞,可總比掛在講臺上要好了很多,導入部分看的更多是你能不能把課堂氣氛弄活躍,能不能做到跟課程緊密聯系,之后對于疑問導入的設置,如果比較完美,還可以算是一個好的導入。
以上建議如果各位在試講練習過程中出現,也可以及時進行補救,把補救練習得更自然一些,也可以讓考官信服你有駕馭課堂的能力。同樣是一名合格的老師。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
教師資格證結構化(幼兒)題目解析
【考題回顧】班里有個孩子常常出現打其他小朋友的行為,作為教師,你怎么辦?
【參考答案】
1.攻擊性行為會造成幼兒之間的矛盾、沖突,不利于形成良好的人際關系。作為一名幼兒教師,我要對幼兒的攻擊性行為及時干預、矯治。
2.對這名幼兒存在的問題進行深入了解,通過與他的家人進行溝通,找到他存在攻擊性問題的主要原因,然后采取措施加以解決。
3.通過各項措施對幼兒的攻擊性行為進行矯治。首先,引導這名幼兒進行移情換位,感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考,以此減少幼兒的攻擊行為。其次,引導這名幼兒正確發泄情感。最后,與家長溝通,幫助幼兒凈化生活環境。
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(編輯:廣東華圖)


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