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  • 2022教資查分什么時候_ntce中國教育考試網官網

    2022-04-08 03:46 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      面試內容及科目

      (一)面試內容

      面試依據教育部印發的《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)進行,包括備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節。面試主要考核職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能?忌傻卿“NTCE-中國教育考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)查閱各科目考試大綱。

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      1.幼兒園教師資格面試不分科目。

      2.小學教師資格面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科,共11個科目。

      3.初級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語,共18個科目。

      4.高級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語,共17個科目。

      5.中等職業學校文化課教師面試科目與高級中學教師面試科目相同。中等職業學校專業課教師和實習指導教師的教師資格面試按《廣東省中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試面試大綱》(粵教繼函〔2016〕37號)規定進行。

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      全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)?紓淇

      高中物理《溫度》逐字稿

      一、教學目標

      1.學生理解溫度的概念、能說出溫度計原理。

      2.通過觀察溫度計構成,提高觀察、分析的能力。

      3.通過實際測量溫度,養成嚴謹實驗思維。

      二、教學重難點

      【重點】溫度概念、溫度計構成、單位讀寫。

      【難點】溫度計原理及使用。

      三、教學過程

      環節一:新課導入

      上課,同學們好,上課之前老師有一個問題我們在生活中怎么比較兩物體的冷熱程度?我聽到有同學說:可以直接利用手掌觸摸進行直觀對比。那老師想帶領大家做一個小實驗,請同學雙手分別放入冷水和熱水中浸泡,隨后觸摸同一物體,感受冷熱程度。同學們都發現了剛才大家說的辦法,沒辦法直觀的比較冷熱程度,那我們今天就來學習一種準確的描述方式—《溫度》。

      環節二:新課教學

      1.溫度計及其原理

      那么老師為了解決觸摸判斷不準確的情況,準備了一個自己制作的小裝置,他可以更準確的測量物體的冷熱程度,請大家仔細觀察一下老師的操作并思考原理?好,老師實驗完畢了,大家觀察到了什么?

      沒錯,玻璃管內的液面升高,還有一些細心的同學提到了,它應該是利用了熱脹冷縮的原理,通過觀察玻璃管中液面高低進行冷熱程度判斷。

      那請同學們來來領取實驗材料,以4人為一小組嘗試自主制作類似裝置,并比較水溫,成功之后思考自制的裝置有什么缺點?提高裝置精準程度的方法有哪些?

      大家都已經完成了這次實驗,靠窗的那位同學你來說一下,老師提出的問題你們小組是怎樣認為的?恩,這位同學說溫度較為接近時液面高度變化不易觀察。而且還提出了改進方法:1.更換液體。2.減小玻璃管內徑。

      其實為了方便表示冷熱程度,我們將它定義為溫度,并且利用熱脹冷縮的原理制作了測量儀器“溫度計”其中的液體有的利用水銀,有的利用煤油。那老師給大家分發溫度計,請同學們觀察后總結構成:玻璃外殼、液體泡、毛細管(內徑很細)。

      2.攝氏溫度

      那我們看到的溫度計刻度他們的單位又是如何定義的呢?我們用攝氏度表示溫度的單位,符號為℃,讀為攝氏度,并且規定標準大氣壓下冰水混合物為零攝氏度,沸水為一百攝氏度。

      環節三:鞏固提高

      零度是如何定義的?冰水混合物的溫度定義為零度。

      環節四:小結作業

      小結:教師總結。

      作業:回家觀察其余測量溫度的工具,并對比與溫度計不同。

      四、板書設計

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      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      請談談你對“親其師,信其道”的理解。

      【參考答案】

      “親其師,信其道”的意思是說:一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。

      這句話對我們的啟示是:老師在學生心目中的地位如何,影響著學生的學習效率。作為一名老師,我們要提高專業能力,有扎實的教育教學知識及其教學能力,塑造自己的人格魅力,使學生喜歡自己、信服自己。相信我們都聽過陶行知先生四顆糖的故事,有一個男生用泥塊砸自己班上的男生,被校長陶行知發現制止后,命令他放學后到校長室去。放學后,陶行知來到校長室,男生早已等著挨訓了?墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他,說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里,說:“這是獎勵你的,因為我不讓你打人時,你立即住手了,這說明你很尊重我,我應該獎你。”男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里,說:“我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們欺負女生;你砸他們說明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你啊!”男生感動極了,他流著眼淚后悔地喊道:“陶校長,我錯了,我砸的不是壞人,而是同學……”陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四顆糖果遞過來,說:“為你正確地認識自己的錯誤,我再獎給你一塊糖果,我沒有多的糖果了,我們的談話也可以結束了。”

      作為教育工作實踐者,我們要知道建立良好師生關系的重要性,尊師愛生,相互促進,教師熱愛學生,關心愛護學生,成為學生的良師益友,學生就會因為喜歡該老師而認真學習老師所教授的知識和技能。

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    (編輯:廣東華圖)

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