2022年廉江市教師赴高校招聘現場報名時間和地址

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　　相關公告：廣東省廉江市2022年赴高校招聘23名事業單位高層次人才公告

　　相關公告：2022年廣東省廉江市赴高校招聘380名中小學教師公告

　　2022年廣東省廉江市赴高校招聘中小學教師報名時間和地址如下：

　　(一)華南師范大學專場現場報名

　　1.報名時間：2022年3月26日(上午8：30—11：30，下午2：30—5：00)。

　　2.報名地點：華南師范大學大學城校區行政樓前廣場。

　　3.面試時間：華南師范大學專場2022年3月27日(上午9：30開始)

　　4.面試形式：采用上課的形式進行；

　　(二)嶺南師范學院專場現場報名

　　1.報名時間：2022年4月9日(上午8：30—11：30，下午2：30—5：00)。

　　2.報名地點：嶺南師范學院第五教學樓大堂。

　　3.面試時間：嶺南師范學院專場2022年4月10日(上午9：30開始)

　　4.面試形式：采用上課的形式進行；

　　注意事項：報考人員只能參加《廣東省廉江市2022年赴高校公開招聘事業單位高層次人才公告》《2022年廣東省廉江市赴高校公開招聘中小學教師公告》其中之一的華南師范大學專場招聘;
報考人員如參加華南師范大學專場招聘并已與相關學校簽約的，不得參加嶺南師范學院專場招聘。

　　2022年廣東省廉江市赴高校招聘中小學教師招聘條件

　　1.具有中華人民共和國國籍，擁護中華人民共和國憲法。

　　2.遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好品行和職業道德。

　　3.具備正常履行職責的身體條件和崗位要求的工作能力。

　　4.具有招聘崗位要求相應的條件及相應學科教師資格證書。報考廉江市特殊教育學校教師崗位的，須具有小學或以上教師資格證書，任教學科不限。

　　5.普通高等院校2022屆畢業生須于2022年7月31日前取得招聘崗位要求的畢業證書、學位證書及教師資格證書，其他報考人員須于報名首日前取得招聘崗位要求的畢業證書、學位證書及教師資格證書。

　　6.年齡要求。2022年應屆畢業生不受年齡限制，研究生學歷的社會人員年齡35周歲以下(華南師范大學專場報考者為1986年3月26日以后出生，嶺南師范學院專場報考者為1986年4月9日以后出生)。

　　(三)不得報考的情形

　　報考人員有下列情形之一者，不得報考：

　　1.受行政開除處分未滿五年或正在處分期內的人員。

　　2.近兩年內在機關事業單位招錄(聘)考試、體檢或考察中存在違紀行為的人員;參加粵東西北地區鄉鎮事業單位專項公開招聘或本市事業單位公開招聘違約的人員。

　　3.因涉嫌違法違紀正在接受審計、紀律審查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結的人員;或者刑事處罰期限未滿的人員。

　　4.現身份為國有單位在職在編人員。

　　5.聘用后與招聘學校負責人構成回避關系的人員。

　　6.法律法規規定不宜聘用為事業單位工作人員的其他情形。

　

　—— 教師招聘面試技巧 ——

　　教師招聘面試說話失誤補救：

　　很多考生會在試講過程中出現一些非邏輯性的語言錯誤，但是自己瞬間發現之后就會懊惱自己當時是怎么想的。就會絞盡腦汁想補救辦法。這里給大家舉一些試講過程中容易出現的語言錯誤，大家可以注意一下。

　　第一個案例：理科得數由于自己緊張算錯了或者沒有算出來。

　　在這個時候建議大家在這個時候可以用糾錯環節進行補救。我們可以很自然地把錯誤的答案寫在黑板上，并且設置一個問答請同學們來說結果。但是這里面可以用“好的大家還有沒有不同意見”這樣糾錯環節的常用語來過渡一下，因為這樣的設置日常授課過程當中老師已經講授過，所以我們不用太多思考就能夠自然說出來，用這樣的時間這樣的大腦空間去想一想這道題的正解是多少，能夠給自己擴充一些時間。

　　如果還沒有想出來，這個就可以打一個問號，先繼續講，用“好像大家對于這道題有很多不同意見，這樣，大家課后先進行一下討論，可以各抒己見，仔細思考一下”變成課后作業，但是這個風險就比較大了。

　　第二個案例：語文生字詞讀音錯誤。

　　作為一名語文老師，意識到了剛才的讀音出現錯誤其實比較尷尬。我們如果意識到了錯誤的出現，首先不要做鬼臉或者說對不起，這里面兩種補救措施：其一是再帶著大家用正確的讀音讀一遍，不用說多余的話語進行解釋。一般考官不會過多進行追究，如果扣分也只是扣除小分。其二是設置錯解，“哦這位同學這么讀，那有沒有不同的意見?對，這個音應該這樣讀。”進行過渡，但是靈光性明顯沒有上一個案例具有說服性。畢竟讀音是語文老師的基本素質，我們在這里只能將錯誤設置成最小化呈現。

　　第三個案例：英語課堂導入中唱歌是一個比較亮點的環節，但是忘詞了也會相當尷尬。

　　這里根據你唱歌的長短來衡量，如果已經唱了好幾句了，適當停止進行總結導入就可以，如果第三句就開始忘詞，可以用如下方式補救：設置及時互動，把手伸出來示意同學來唱，然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲調就行，但畢竟容易讓考官覺得你已經忘詞，可總比掛在講臺上要好了很多，導入部分看的更多是你能不能把課堂氣氛弄活躍，能不能做到跟課程緊密聯系，之后對于疑問導入的設置，如果比較完美，還可以算是一個好的導入。

　　以上建議如果各位在試講練習過程中出現，也可以及時進行補救，把補救練習得更自然一些，也可以讓考官信服你有駕馭課堂的能力。同樣是一名合格的老師。

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