小學教師資格證考試網_教師資格證繳費時間2021年

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　　教師資格證筆試報名方式/時間：

　　考試實行網上報名�？忌�可在報名期間登錄教育部考試中心網站(www.neea.cn)，中小學教師資格考試項目主頁，按照欄目指引進行網上報名。

　　省級教育考試機構負責考生網上報名、繳費，審查和確認考生信息。

　　2021下半年教師資格證考試報名時間是：9月2日至5日，網上繳費截止日期：2021年9月8日24:00。

　　教師資格證筆試報名流程：

　　考生注冊→填寫個人信息→上傳照片→選擇考區→選擇類別→選擇科目→提交審核→等待網上審核(部分省份進行現場審核)→審核通過考生→網上繳費→完成報名。

　　備考資料：

　　模擬題

　　1.下列關于學校教育制度的說法，錯誤的是( )。

　　A.學制是指一個國家各級各類學校的體系及其規則、系統

　　B.學制規定了學校的性質、培養目標、教育任務、入學條件等內容

　　C.學制包括有關學校性質的制度、招生制度、考核制度等

　　D.學制的建立和完善完全受整個社會的制約

　　1.【答案】D。解析：本題考查的是學校教育制度的含義。

　　選項A，學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的體系及其規則、系統。故選項A正確。

　　選項B，學制規定了學校的性質、培養目標、教育任務、入學條件、修業年限就業方向以及它們之間的相互銜接關系。故選項B正確。

　　選項C，人它包括有關學校性質的制度、招生制度、學位認證制度、專業設置制度、就業制度、考核制度等。故選項C正確。

　　選項D，學校教育制度的建立和完善同教育發展水平一樣，除了受人的身心發展規律的制約之外，還受整個社會的制約。故選項D說法錯誤。

　　2.以下哪種教育是國民教育體系的重要組成部分，既是我國學校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段?( )

　　A.初等教育 B.學前教育 C.中等教育 D.高等教育

　　2.【答案】B。解析：本題考查當代中國教育政策熱點問題。

　　選項A，初等教育是為兒童打下文化知識基礎和做好初步生活準備的基礎教育，其任務是對兒童實施德、智、體等方面協調發展的教育，為兒童順利進入中學做好準備。實施初等教育的機構主要是全日制小學。

　　選項B，幼兒教育是指遵循幼兒生長發育的基本特點和規律，運用科學的方式和手段，實行保育和教育相結合的原則，對幼兒進行身體養育、智力開發和道德啟蒙教育，從而促使幼兒身心得到和諧發展的社會活動。幼兒教育是學校教育的基礎，其實施機構主要是幼兒園和各種學前班。

　　選項C，中等教育是在初等教育基礎上實施的中等普通教育和職業教育。其實施機構較為復雜，包括全日制普通中學、職業中學、農業中學、技工學校、各類中等專業學校和成人中等學校等。

　　選項D，高等教育是建立在中等教育基礎上的各種高等專業教育，是正規學校教育的最高層次，其任務是培養各種高級專門人才、發展科學技術和促進社會發展。其學校形式主要包括全日制高等學校和成人高等學校。

　　學前教育是國民教育體系的重要組成部分。它既是我國學校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段。故本題選擇B選項。

　　3.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，這體現教師勞動具有( )。

　　A.復雜性 B.示范性 C.創造性 D.長期性

　　3.【答案】A。解析：本題考查教師職業勞動特點。教師職業勞動具有復雜性、示范性、長期性和創造性等。

　　選項A，教師的勞動對象是“人”——學生，人就不同于物，不是機械的、被動的，是活生生的、主動的，這就決定了教師勞動區別于其他行業勞動的復雜性;而學生在成長中的特點決定了教師在勞動時，在選擇工作方法和內容上的復雜性。題干中，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意思是正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。在這里隱喻學生的不同，各有千秋，反映了勞動對象的差異性，體現了教師勞動復雜性的特點。

　　選項B，示范性指教師的思想行為、求知精神、處事態度等都會以潛移默化、“細雨潤無聲”的方式影響著學生，教師需憑借自己的學識、思想、智能、情感、態度、意志以及他的事業心去教育培養學生的。

　　選項C，教師勞動是一種復雜的腦力勞動，不像工人生產物質產品那樣機械，這就要求教師在具體的勞動過程中表現出機智性和靈活性。教師勞動的創造性與科學家的創造性有所不同，主要并不在于對未知領域的探索和發現，而在于創造性地運用教育、教學規律，在復雜多變的教育情景中塑造發展中的人。具體三個方面表現“教學方法不斷更新、因材施教、教育機智”。

　　選項D，教師勞動的根本目的是培養人才，而人才培養的周期比較長。要把學生培養成為能夠獨立生活、服務社會、為人類做出貢獻的合格人才，不是一朝一夕之功。因此教師的勞動是周期長、見效慢的勞動。

　　4.新課程改革強調要充分發揮學生在課堂中的主體地位，但是也不能忽視教師的主導作用。這體現什么教學規律( )。

　　A.發展性規律 B.教育性規律 C.雙邊性規律 D.間接性規律

　　4.【答案】C。解析：考查的是對教學規律的理解。教師在教學過程中的基本規律包括：(1)間接經驗與直接經驗相統一(間接性規律);(2)傳授知識與思想教育相統一(教育性規律);(3)掌握知識與發展能力相統一(發展性規律);(4)教師的主導與學生的主體相統一(雙邊性規律)。

　　選項A，發展性規律是指掌握知識是發展能力的基礎，發展能力是掌握知識的重要條件，掌握知識與發展能力存在相互轉化的內在機制。與題干不符，排除。

　　選項B，教育性規律是指知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為學生積極學習知識奠定了基礎，傳授知識和思想教育相結合。案例中，與題干不符，排除。

　　選項C，雙邊性規律是指教學是教師教學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。

　　選項D，間接性規律是指把科學文化知識加以選擇，組成課程，引導學生循序漸進地學習，使學生能用最短的時間、最高效率地掌握大量的系統的文化科學基礎知識。

　　題干中，強調學生的主體和教師的主導地位都要重視，這體現了雙邊性規律的要求。C項正確。

　　5.“潛移默化、耳濡目染”、“讓學校的每一面墻都開口說話”，屬于( )的德育方法。

　　A.品德評價法 B.榜樣示范法 C.陶冶教育法 D.實踐鍛煉法

　　5.【答案】C。解析：本題考查德育方法。

　　選項A，品德評價法是指通過對學生的品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

　　選項B，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。與題干不符，排除。

　　選項C，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。

　　選項D，實踐鍛煉法是指教師指導學生參加各種實踐活動，以使其形成一定的道德品質和行為習慣的方法。與題干不符，排除。

　　題干中，“潛移默化、耳濡目染”、“讓學校的每一面墻都開口說話”都體現了陶冶教育法，C項正確。

 

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（編輯：廣東華圖）