教師資格證一年幾次考試-教師資格證報名費

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　　備考資料：

　　1.非制度化教育的重要體現主要是西方學者所提出的建構學習( )。

　　A.社會化 B.終身化

　　C.民主化 D.個性化

　　2.現代教育與傳統教育的根本區別是( )。

　　A.重視創新精神的培養 B.重視實踐能力的培養

　　C.重視高尚品德的培養 D.重視勞動品質的培養

　　3.“人之初，性本惡”，教育要從“禮”出發，對人加以教化，這體現的教育目的價值取向是( )。

　　A.社會本位論 B.個人本位論

　　C.無目的論 D.生活本位論

　　4.從某種意義上來說，教師的( )比道德宣言或道德演講更能教育學生。

　　A.人格魅力 B.知識學問

　　C.教學業績 D.道德行為

　　5.學生思想品德形成的源泉與基礎是( )。

　　A.道德理論的灌輸 B.活動與交往

　　C.學生品德內部矛盾 D.品德認識

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本題考查的是非制度化教育。非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內”，提出構建學習化社會的理想，這正是非制度化教育的重要體現。故本題選A。

　　2.A【解析】本考查的是現代教育與傳統教育的根本區別。創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別之所在，也是素質教育的核心，還是素質教育區別于應試教育的根本所在。故本選A。A

　　3.A【解析】本題考查的社會本位論的價值取向。主張確定教育目的不應該從人的本性需要出發，應該從社會需要出發，社會需要是確定教育目的的唯一依據。“人之初，性本惡”，教育要從“禮”出發，對人加以教化。之所以要用社會的倫理道德對人的“性本惡”進行教育、感化，是為了讓個體遵循社會倫理要求，使之變成一個有益于社會的人，教化成社會所需要的人。這體現了社會本位論的觀點。故本題選A。

　　4.D【解析】本考查的是道德行為的作用。教師的道德教育對學生道德意識的形成具有非常重要的作用。從某種意義上來說，教師道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學生。故本選D。

　　5.B【解析】本題考查的是德育過程規律。學生在活動和交往中形成思想品德，統一多方面教育影響的規律。學生的思想品德是在積極主動的社會實踐活動和社會交往過程中逐步形成、發展起來的，通過具體行為表現出來并接受實踐檢驗。因此，教育者應把組織活動和交往看作德育過程的基礎和源泉�；顒雍徒煌�的性質、內容、方式不同，對人的品德影響的性質和作用也不同。故本題選B。

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（編輯：廣東華圖）