2021年廣東教師招聘考試教育綜合知識每日一練(4月8日)

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　　1.1956年，英國心理學家提出短時記憶容量為( )。

　　A.5-9

　　B.7-9

　　C.5-7

　　D.9-11

　　【答案】A

　　【解析】心理學，記憶。短時記憶的容量是7±2個組塊，即5到9。故答案選A。

　　2.在教學過程中，教師利用現有教學條件，根據教學目標和內容，選擇和運用具體的教學方式、方法的指導思想與教學行為，稱之為( )。

　　A.教學策略

　　B.教學方法

　　C.教學目標

　　D.教學目的

　　【答案】A

　　【解析】此題考查的是教學策略概念，教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環境的設置以及師生相互作用設計等。教學方法，包括教師教的方法和學生學的方法，是指教師和學生為了完成教學任務、實現教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。由此可見，教學策略包含教學方法，教學方法是教學策略的構成要素。故答案選A。

　　3.下面情緒狀態中，持續時間較長，表現較為穩定的情緒狀態是( )。

　　A.心態

　　B.心境

　　C.激情

　　D.應激

　　【答案】B

　　【解析】心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態。心境具有彌漫性，它不是關于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態度體驗對待一切事物。故答案選B。

　　4.以下關于德育過程的特點，說法錯誤的是( )。

　　A.是長期的，反復的過程

　　B.是培養知情意行的過程

　　C.是教育和自我教育的過程

　　D.是教學的最主要環節

　　【答案】D

　　【解析】本題考查德育過程，根據選項很容易選出D，D選項不屬于德育而屬于教育。故答案選D。

　　5.標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是( )。

　　A.《論語》

　　B.《大教學論》

　　C.《教育學》

　　D.《學記》

　　【答案】B

　　【解析】夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作，是近代獨立形態教育學的開端，標志著教育學開始成為一門獨立學科。故答案選B。

　　6.班主任趙老師經常運用談話、討論、辯論、訪問等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬于( )。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.品德評價法

　　【答案】A

　　【解析】說服教育法是指通過擺事實、講道理，使中學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種工作方法。具體方法有：講述或講解、談話、討論、辯論、指導閱讀、訪問、參觀等。榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生，促使其形成優良品德的方法。情感陶冶法是教育者有目的地利用環境或者創設一定的情境，對受教育者進行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的德育方法，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。故答案選A。

　　7.學習完“蘋果”“梨子”后，再學習“水果”，這屬于( )。

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.并列結合學習

　　D.相關類屬學習

　　【答案】A

　　【解析】上位學習，又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。蘋果和梨子屬于水果的下位概念，先學這兩個，再學水果，屬于上位學習。故答案選A。

　　8.教育首次列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是( )。

　　A.《關于教師地位的建議》

　　B.《國際標準職業分類》

　　C.《教師資格條例》

　　D.《中華人民共和國教師法》

　　【答案】B

　　【解析】1958年，國際勞工組織編寫的《國際標準職業分類》將教師列為“專家、技術人員和有關工作者”。這是教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別。故答案選B。

　　9.高級中學教師資格與( )教師資格相互通用。

　　A.初級中學

　　B.高等學校

　　C.中等職業學校實習指導

　　D.中等職業學校

　　【答案】D

　　【解析】《教師資格條例》第五條規定：“取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。”故本題選D。

　　10.關于錯覺，下面說法不正確的是( )。

　　A.錯覺是對客觀事物的一種不正確的歪曲的直覺，在我們的生活和教學實踐中，有時有著消極意義，而有時也有著積極意義

　　B.當錯覺存在消極意義時，我們需要加以避免，當錯覺存在積極意義時，又可以被我們加以利用

　　C.錯覺是對客觀事物的一種不正確的歪曲的知覺，因此在我們的生活和教學實踐中一定要避免此類現象的發生

　　D.有些錯覺是很難避免的

　　【答案】C

　　【解析】錯覺是不正確的知覺。只要客觀條件具備，人的主觀努力難以避免，錯覺不同于幻覺，錯覺不僅只有消極意義，而且還有積極意義，生活中很多方面都會利用錯覺，其中最為典型的便是軍事偽裝。ABD表述正確，C選項錯誤，故本題選C。

                   

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（編輯：廣東華圖）