廣東教師招聘網-2021教師招聘考試教育綜合知識每日一練(4月1日)

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　　1.教育分為廣義的教育和狹義的教育，其中狹義的教育是指( )。

　　A.學校教育

　　B.社會教育

　　C.自我教育

　　D.家庭教育

　　【答案】A

　　【解析】廣義的教育指有意識地對人的身心發展產生直接的影響的一切活動的總稱。包括社會教育、家庭教育和學校教育。狹義的教育指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。因此本題選A。

　　2.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物——醫生，律師、藝術家、大商人，甚至乞丐和強盜。”是什么理論的觀點( )。

　　A.遺傳決定論

　　B.家庭決定論

　　C.環境決定論

　　D.兒童決定論

　　【答案】C

　　【解析】華生是外鑠論的代表人物之一，強調外在環境對人的影響。故答案選C。

　　3.馬克思主義關于人的全面發展學說指出，實現人的全面發展的唯一方法是( )。

　　A.保證學生身心的正常發展

　　B.保證學生素質的和諧發展

　　C.教育與生產勞動相結合

　　D.教育理論與實踐相結合

　　【答案】C

　　【解析】馬克思主義關于人的全面發展學說的基本理論有以下要點：(1)人的全面發展是與人的片面發展相對而言的，全面發展的人是精神和身體、個體性和社會性都到到普遍、充分而自由發展的人;(2)人朝什么方向發展，怎樣發展，發展到什么程度取決于社會條件;(3)從歷史發展的進程來看，人的發展受到社會分工的制約;(4)現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求，并提供面發展的可能性;(5)馬克思預言，人類的全面發展只有在共產主義社會才能得以實現;(6)教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。故答案選C。

　　4.教育現代化的最高目的是實現( )。

　　A.教育觀念現代化

　　B.教育內容現代化

　　C.教育管理現代化

　　D.人的現代化

　　【答案】D

　　【解析】教育的目的是塑造人，塑造出符合現代需要的人，觀念現代化、條件現代化、內容現代化的最終目的，就是塑造出現代化的人。即教育的最高目的是人的現代化。故答案選D。

　　5.依照法律，適齡兒童、青少年必須接受的教育是( )。

　　A.創新教育

　　B.素質教育

　　C.義務教育

　　D.終身教育

　　【答案】C

　　【解析】義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。故答案選C。

　　6.在整個小學時期內，學生的思維逐步過渡到( )。

　　A.以直覺思維為主要形式

　　B.以抽象邏輯思維為主要形式

　　C.以形象思維為主要形式

　　D.以發散思維為主要形式

　　【答案】B

　　【解析】小學兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具體形象性。故答案選B。

　　7.教學的教育性要體現在教學過程中的哪一條基本規律中( )。

　　A.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

　　B.間接經驗與直接經驗相結合的規律

　　C.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

　　D.掌握知識和發展智力相統一的規律

　　【答案】A

　　【解析】傳授知識與思想品德教育相統一的規律，又被稱為“教學的教育性規律”，是指教學過程既是傳授和學習系統的文化科學知識的過程，又是學生在掌握知識的基礎上接受思想品德教育過程，兩者具有緊密的聯系。赫爾巴特首次提出“教學具有教育性”，即教學除了傳授知識之外，還要對學生進行思想品德教育。教學永遠具有教育性，教書必須與育人相結合，是教學過程中客觀存在的必然聯系，也是教學必須遵循的一條基本規律。故答案選A。

　　8.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心( )。

　　A.觀察力

　　B.思維力

　　C.想象力

　　D.判斷力

　　【答案】B

　　【解析】智力可以分為：觀察力、想象力、記憶力、思維力。思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。故答案選B。

　　9.通過教育使個體獲得適應環境的能力，這屬于教育的( )。

　　A.個體謀生功能

　　B.個體享用功能

　　C.人口功能

　　D.經濟功能

　　【答案】A

　　【解析】教育的個體謀生功能是指教育可以造就和培養具有謀生本領的勞動者和建設者，成為推動社會生活發展進步的人力資源。教育的個體享用功能是指教育可以成為個體生活的需要，受教育過程是需要滿足的過程，在滿足需要的過程中，個體可以自由和幸福，獲得一種精神上的享受。題干中“獲得適應環境的能力”符合謀生功能的含義，故本題選A。

　　10.教學有法，但無定法。這體現了教師職業的( )特點。

　　A.示范性

　　B.創造性

　　C.復雜性

　　D.長效性

　　【答案】B

　　【解析】教師勞動的創造性具體來講，主要表現在以下四個方面：(1)因材施教。“一把鑰匙開一把鎖”，使每個學生都能夠得到發展。(2)教學方法上的不斷更新。即使是同樣的教學內容，也要結合實際情況的變化以及教師自身認識的提高，在教學方法上不斷調整、改進、出新。(3)對教材內容的處理和加工。(4)教師需要“教育機智”。題干中教學有法，但無定法，體現了教師在教學方法上的更新，調整，是創造性的體現。故本題選B。

                   

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（編輯：廣東華圖）