招教筆試內容一般為三類：教育基礎知識、公共基礎知識、學科專業知識。

教育基礎知識：

教育學、心理學、教育心理學、職業道德、教育法規、新課改、教學技能、教育寫作等等。

教育綜合知識簡述學生認知差異的教育含義

1.認知方式的影響

認知方式沒有優劣好壞之分，主要影響學生的學習方式。

2.智力的影響

智力是影響學習的一個重要因素。智力不影響學習是否發生，它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。

3.認知結構的影響

教師應從認知結構變量和內容方面來把握。內容方面，應該先傳授包攝性廣、概括性高、說服性強的知識；還要注意學習的漸進性。

結構方面，奧蘇泊爾提出了促進新舊知識練習的兩個原則：逐漸分化原則（逐漸增加難度/減少難度）和整合協調原則（并列結合學習）

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（編輯：廣東華圖）