教資面試試講中，互動是評委評分的一個維度。在課堂上的有效互動可以令課堂變得輕松、有效，讓學生也容易接受知識。所以，試講的時候應該要有互動意識。

試講中的評價語可以從以下幾個方面來進行：

一、診斷式的評價語

課堂的口頭評價過程就是分析的過程。如：

"這個句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，大家仔細聽聽！"

"老師覺得你長大肯定能當一個播音員！"

二、啟發式的評價語

啟發式評語是指教師采用能夠促進學生對問題的深人理解、促進學生主動思維的評語。如：

"預習后，你了解了什么？有什么疑問？"

"匯報一下你們收集來的數據、信息、資料。"

"請把你的想法與同伴交流一下，好嗎？"

三、鼓勵式的評價語

鼓勵評價的時機把握是十分重要的。如：

"聽出來了，你已經讀通讀順了。聲音如果能再響亮些就更棒了！"

"孩子，自信些，這些字音你都讀準了！"

最后，在評價時，要配合相應的語氣、語調、眼神、微笑和肢體語言。

總之，在試講的過程中，微笑起著非常重要的作用。在試講過程中配以微笑的評價，能讓緊張的氛圍營造一個和諧的環境，更對試講起到畫龍點睛的作用。

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（編輯：廣東華圖）