由于學生的個體差異性，每個學生的學習中出現的問題和學校中遇到的問題也都各不相同。而且學生的言行會對老師今后的教育教學工作產生影響。當面有學生說老師偏心時，要積極有效地和學生進行交流，巧妙地運用教育機智來處理此問題。具體處理辦法如下：

第一，和學生進行交流，詢問具體原因。詢問該學生：老師做了什么事情讓你感覺到老師偏心了，你為什么會覺得老師偏心呢？認真傾聽學生的回答，并及時、不斷地用眼神、點頭等動作給予積極回應，這樣可以讓學生感覺老師在認真傾聽他的建議，也可以在教師和學生之間形成良性互動。

第二，要積極面對我“偏心”的問題，在了解具體情況后，再采取針對性的解決策略。如果確實是老師的過錯或是失誤，即在處理該問題或事情時沒有照顧到該學生的感受，真誠地想學生表示歉意，并承諾在以后的教育教學過錯中會注意自己教育的方式和方法。此外，還會在班級表揚這位學生，表揚他的敢說精神，也感謝他信任老師，能把自己想說的話告訴老師，邀請和鼓勵其他同學向這位學生學習，并邀請這位學生做自己的小監督員，這樣可以及時將一些問題反映，可以及時得到改正。

在以后的教育工作中，吸取此次事件的經驗，積極和學生交流，多和學生交流，及時了解學生的想法并采取學生的建議。具體表現在：在班級管理和班級文化建設等活動中會多聽取學生意見；在日常工作和教學中，多留心，多細心觀察學生的變化，以便及時和學生進行溝通，進行答疑解惑；班級管理工作中做到公開、公正，建設民主、和諧的班集體。

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（編輯：廣東華圖）