人本主義學習理論中�？嫉膬蓚�理論就是馬斯洛的內在學習理論和羅杰斯的有意義自由學習觀。

　　馬斯洛認為，外在學習是單純依賴強化和條件作用的學習，著眼點在于灌輸而不在于理解，屬于一種機械的、被動的、傳統的教育模式。而內在學習是一種主動地、自覺地、創造性的學習模式。

　　羅杰斯的有意義的自由學習觀，認為有意義學習，不僅僅是一種增長知識的學習，而是一種與每個人各部分經驗都融合在一起的學習，是一種使個體的行為、態度、個性以及在未來選擇行動方針時發生重大變化的學習。

　　有意義學習認為學習是學習者認知參與和情感參與的過程;學習者是自我發展的;學習是滲透的，它會使學生的行為、態度以及個人等發生變化;學習的結果由學習者自我評價的。

　　學生中心的教學觀強調教師的任務不是教學生學習知識，也不是教學生如何學習，而是為學生提供各種學習的資源，提供一種促進學習的氣氛，讓學生自己決定如何學習。

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（編輯：廣東華圖）