《綱要》中對“科學”教育提出了以下目標：

　　1. 幼兒應做到對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

　　2. 能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

　　3. 愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

　　在具體的教學實踐中，教師應做到以下幾點：

　　1.幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律一般都有興趣和探究的欲望，教師要做的是合理引導幼兒；

　　2.教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，但是與此同時，也要學會尊重別人的觀點和經驗；

　　3.幼兒園為孩子們提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力；

　　4.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題；

　　5.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬；教師要在教學中幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。

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（編輯：廣東華圖）