大班幼兒園心理特征認知方面：能清楚、連貫地表達自己的愿望，能看圖、編故事，復述較長的故事。這一階段的思維仍是具體的，但是明顯地出現了抽象思維、邏輯思維的萌發。

　　情感方面：情緒體驗日益豐富，自我調節逐步加強，有了強烈的是非感、集體榮譽感、自豪感、害羞感等，道德觀念明顯發展，但是情緒感仍有不穩定性和易沖動性，容易受各種因素的影響而發生變化。

　　根據以上大班幼兒的身心特征，在班級管理上應該做到以下幾點：

　　1.做好幼兒入學準備的引導：教師應該繼續培養幼兒自我管理的能力。在學習上引導幼兒正確的使用普通話，培養傾聽的良好習慣，掌握正確的握筆姿勢坐姿 ，訓練簡單的書寫技能，能大膽回答問題，掌握10以內數字的加減，正確理解符號的意義，在身體適應方面，要加強體育鍛煉，具有一定的運動水平，只有了健壯的身體才能適應小學緊張的學習生活。

　　2.生活常規的管理：大班期間幼兒良好的生活常規主要包括：良好的飲食、睡眠、盥洗和排便等習慣。知道保護眼、耳、口、鼻等器官，具有保持身體清潔和儀表整潔等衛生的基本常識。在日常生活中有良好的行為習慣，如說話文明、友好的與人交往、樂于傾聽別人的意見、形成初步的安全意識。

　　3.教育常規的管理：大班幼兒的教育內容主要有兩方面的內容：一方面是在中班基礎上的繼續教育，繼續完成《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的五大領域的目標：另一方面是做好幫助幼兒入小學的銜接教育。

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（編輯：廣東華圖）