《綱要》中主要有以下幾個方面在《綜合素質》考試中出現頻率較高：

　　【第一章·工作方針】

　　總方針：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

　　具體方針：把教育擺在優先發展的戰略地位;把“育人為本”作為教育工作的根本要求;把改革創新作為教育發展的強大動力(體制機制改革為重點);把促進公平作為國家基本教育政策(教育公平關鍵是機會公平);把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

　　【第二章·戰略目標】

　　總戰略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

　　具體戰略目標：實現更高水平的普及教育(基本普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、普及高中階段教育，毛入學率達到90%、高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%、掃除青壯年文盲);形成惠及全民的公平教育;提供更加豐富的優質教育;構建體系完備的終身教育;健全充滿活力的教育體制。

　　【第二章·戰略主題】

　　總戰略主題：堅持育人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。

　　具體戰略目標：堅持德育為先;堅持能力為重;堅持全年發展。

　　【第三章·學前教育發展任務】

　　基本普及學前教育：到2020年，全面普及學前一年教育;基本普及學前兩年教育;有條件的地區普及學前三年教育。

　　明確政府職責：把發展學前教育納入城鎮、新農村建設規劃;建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制;積極發展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。

　　重點發展農村學前教育

　　【第四章·義務教育發展任務】

　　鞏固提高九年義務教育水平

　　推進義務教育均衡發展

　　減輕中小學生課業負擔

　　政府責任：

　　出調整教材內容、科學設計課程難度;改革考試評價制度和學�？己宿k法;規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度;不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場;加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外及校外活動。

　　學校責任：

　　把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間;提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數;培養學生學習興趣和愛好。嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度;各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。

　　【第十五章·管理體制改革】

　　健全統籌有力、權責明確的教育管理體制

　　以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。

　　加強省級政府教育統籌

　　轉變政府教育管理職能

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（編輯：廣東華圖）