2024年廣東省公務員申論題型分布表圖片_廣東公務員行測估分
2023-11-05 00:51 廣東公務員考試網 來源:廣東華圖教育
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雖然2024廣東省考公告暫時未發布,但是有意向報考2024廣東省考的小伙伴一定要提前備考,不論是行測還是申論,幾本命題科學的習題冊、認真做題改正問題的復習方法,絕對能夠讓你的復習效果有一個質的飛躍,不要忽視它的作用。 今天廣東省考網址將以直觀的方式,帶著大家了解一下2024廣東省考申論題型、廣東鄉鎮公務員考試題型。
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1、2024廣東省公務員考試行測做題技巧:
一、資料分析
同學們在刷題時要注意提升資料方面的以下能力:
1.公式記憶與自主推導能力
考試時,能快速準確地列出題目對應的公式,是穩定拿分的重要保證。很多同學讀完題目后不能確定使用哪一個公式,只能通過計算完成后與選項的數字核對,才敢確定自己之前所列的式子正確與否,這就大大影響了做題效率。所以建議同學們在刷題時,將自己拿不準的題目記錄下來,經過一段時間的積累,對比這些題目的題干,尤其是最后的問題,從而積累判別的經驗。最常出現公式混淆的題目包括比重的增長量、平均數的增長量和平均數的增長率的題目,建議同學們在刷題時多注意這些題目的題干,進行記錄。
另外,僅僅能熟記公式往往是不夠的,還需要有一定的公式推導能力,因為在考試中經常會遇到一些題目,所涉及的公式是同學們在之前沒有記憶過的,需要現場推導的,這種題目經常以多公式結合的形式出現。其實在同學們已經學習過的公式中,就有部分公式是推導出來的,比如平均數的增長率公式,是先列出平均數的現期值和平均數的基期值,然后利用增長率的一般公式,現期值除以基期值減一推出。所以建議同學們在刷題時,可以自己嘗試把所學的公式推導一遍,增強對公式的理解,增長推導能力,而不是一味單純背誦記憶。
2、2024廣東省公務員考試行測試題練習:
【例2】四人年齡為相鄰的自然數列且最年長者不超過30歲,四人年齡之乘積能被2700整除且不能被81整除。則四人中最年長者多少歲?
A.30 B.29 C.28 D.27
【廣東華圖解析】題中出現“整除”字眼,考慮用整除思想。根據“四人年齡乘積能被2700整除,不能被81整除”說明乘積既能被27整除又能被100整除,且不能被81整除。則用選項排除。A選項連續4人年齡應為30、29、28、27,明顯乘積不能被100整除,排除A;B選項連續四人年齡為29、28、27、26,乘積也不能被100整除,排除B;C選項,四人年齡為28、27、26、25,乘積既能被27整除又能被100整除,且不能被81整除,故符合條件,選C。
3、2024廣東省公務員考試申論解題技巧:
申論考試考查的公文寫作是指公務文書的起草與修改,是撰寫者代機關立言,體現機關領導意圖和愿望的寫作活動,F代公文,主要指黨政機關在實施領導和行政管理過程中形成的具有法定效力和規范體式的文書,是進行領導管理和公務活動的重要工具。也泛指各級各類機關、社會團體、企事業單位制訂、使用的公務文書。在申論考試中也經?疾楣膶懽黝},很多考生沒有相關工作經驗不熟悉寫作思路。
了解組成要素,把握公文格式
嚴格來講,公文一般由秘密等級(絕密、機密、秘密)和保密期限、緊急程度(特急、急件)、發文機關標識、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、抄送機關、印發機關和印發日期等部分組成。
但是,在公務員考試測查中,公文一般由“標題、主送機關、正文、主送機關、成文日期”五個要素組成。因此,在考試中,要把握公文格式,主要掌握公文對應所包含的要素。
4、2024廣東省公務員考試申論試題熱點練習:
熱點背景
學歷的價值,只有在創造性的實踐活動中,充分發掘自身潛力的情況下才能得以體現?滓壹褐韵萑肷畹睦Ь,不是因為讀過書,而是放不下讀書人的架子,不愿意靠勞動改變自身的處境。長衫是衣服,更是心頭枷鎖。一時的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年,希望寄予青年?滓壹旱臅r代一去不復返了,當代有志青年絕不會被困在長衫中。
公務員考試角度解讀
【提出觀點】
“長衫”應是騰飛的翅膀,而非枷鎖。
【綜合分析】
孔乙己文學梗出處:
1、梗出自魯迅先生的經典小說作品《孔乙己》,是一部和主人公同名的短篇小說。
2、小說當中的孔乙己是一個迂腐且窮困的書生,虛度光陰的他成為大家茶余飯后的笑柄。
3、劇情當中的孔乙己醫生是悲慘的,作為社會中無關緊要的小人物,卻具有極強的諷刺意味,于是現今的年輕人借助孔乙己文學來內涵自己的現狀。
孔乙己文學火爆的原因:
孔乙己文學”爆火的背后,反映的是年輕人的生存壓力和焦慮問題,也可以指最初走進社會的迷茫和無措。100多年前,孔乙己脫不下的長衫,是他以自欺欺人方式維護的“讀書人”體面。而今天大學生們脫不下的“長衫”,是他們對自己職業定位的固化思維,是傳統教育觀念隱藏的職業偏見,也是社會輿論對高學歷人才的“軟綁架”。認為體力勞動者低人一等,認為職業教育低人一等,這些隱藏在思想里的陳腐元素,使整個社會的就業觀念變得偏狹,把一些高學歷者架在了難以落地的“高臺”。
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