2023廣東公務員考試面試名單什么時候出_無領導小組討論題目及答案
2023-04-17 20:08 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2023廣東公務員筆試于2023年2月25日舉行，成績也已經公布，入面比例為1:3，入面的同學也要開始進入到面試備考階段。那么廣東省考面試該如何備考？具體考什么呢？汕尾公務員考試網為大家整理一些省考面試資料，希望可以幫助到大家。廣東省考面試一般采用無領導面試，但是有些崗位也會采用結構化面試，這是根據崗位的需求來制定的。
無領導小組的自由討論階段是真正表現自己，展現個人綜合分析能力、計劃組織能力、有效溝通能力、團隊合作能力、情緒控制能力等能力的重要過程，在這個類似于辯論賽，但又比辯論賽更注重討論結果一致性的過程中，需要考生注重表達的話術，讓同組考生能聽清楚自己的觀點。點擊查看華圖深度解釋>>>廣東省考無領導小組面試
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——面試技巧——
2023廣東公務員面試技巧：不同分差下如何克服心態焦慮的問題
正確認識分差
要破除因筆試分差而產生的焦慮心態，必須從客觀實際出發進行分析，大致可以按照招聘人數和筆試排名，把面試的初步情況分為四種，分別是小圍大分差、小圍小分差、大圍小分差、大圍大分差。小圍指的是在筆試排名在招聘人數范圍之內的，如招錄7人排名第6。大圍是指筆試排名在招錄人數范圍之外的，如招錄7人排名第10。其中分差在5分以上的基本判定為大分差，在5分范圍之內的分差較小。
大分差如何破解焦慮
筆試分差在5分以上，按照筆面占比六四開的情況，翻盤確實存在客觀難度，但是現在面試整體趨勢是考官更加愿意給優秀的考生打高分，同一考場最大分差往往能達到十多分，因此大分差仍然有翻盤可能。但是有的同學也會過分擔憂這種情況，例如國考有考生筆試成績高于入面分20分，但是在備考學習中依然存在焦慮、惱怒想要放棄的情緒，所以對于小圍大分差的同學來說更需要穩住心態，充分備考，保持積極的心態即可。而大圍的同學也可能因為迫切想要成功的心態而焦慮，但是我們更需要把考試當成一次成長的機會，做最壞的打算，做充足的心理準備。
小分差如何破解焦慮
筆試成績在5分以內的才是競爭的重點，位于這一分段的同學們壓力更大，特別是集中在0-1分的分差中，重新洗牌的可能性更大，幾乎等同于站在同一起跑線。所以要突破焦慮要做好三個方面。
一是清晰認知，增強自信。全面分析自己，將自己的優勢和問題列成清單，明確優點，發揮優勢，適當進行積極的心理暗示，制定每日小目標，逐個問題突破，增強獲得感。
二是適當釋壓，學會松綁。勞逸結合，運動、閱讀等自己喜歡的事情能起到不錯的緩解壓力作用，給自己充電是為了更好地奔跑。
三是真抓實干，拒絕焦慮。勤加練習，不要過多考慮考官、考場等其他因素，提升自我能力才是應對考試的萬全之策。多背知識、多做題目、多做脫敏訓練，用較為真實的模擬來消除焦慮。
面試技巧二：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應自由討論如何進行高質量的破冰
在無領導小組討論的面試中，占據最多時長，也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關重要的作用。那么，接下來華圖教育跟大家一起來聊聊關于破冰的幾點思考。
一、自由討論要不要爭做破冰者?
破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發言，更容易吸引考官的關注，從這個意義上說，不應放棄這個機會，在日常練習的過程中，要有意識地練習破冰環節的表達，正所謂機會只留給有準備的人。
當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。
二、如何才是高質量的破冰?
高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：
一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎性這方面來選擇的，我們不妨以基礎性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。
二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。
三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發現3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。
三、關于破冰中的注意事項
在破冰中，有部分同學會去規劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題，有一個規劃，但也可能會被質疑時間規劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中，及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然，即便要提，也要關注幾個點，一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規劃，只要基本合理不用去質疑，但如果自己提，還是要慎重。
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