2023國家公務員考試面試時間出了嗎_結構化小組面試點評套話
2023-04-17 17:50 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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在結構化面試中，經常涉及言語理解與表達能力的考查，而現場模擬類題目是考查的重點。此類題型特點比較明顯，提問方式以“請現場模擬”等字眼呈現。此類題目會設置問題，如人際問題、工作實務問題等，在考查考生語言表達能力的同時也在考察解決問題的能力。點擊查看華圖深度解析>>>國考結構化小組面試
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——面試備考——
面試技巧一：社會現象題目如何進行多角度分析
在結構化面試中，經常出現社會現象的相關題目而在答題的過程中很多考生都找不到相關的作答角度來進行分析，或者是分析的角度太多單一，其實這樣的問題都會影響到后續的考試成績，所以在答題過程中能進行多角度分析就顯得尤為重要，下面華圖教育以一道題目為例重點說一下如何在社會現象題目中進行多角度分析。
例題展示
近年來，隨著基層減負的持續推進，“文山會海”現象有所遏制，但部分基層在運用政務新媒體平臺方面又滋生了新的形式主義苗頭，如答題刷積分、轉載集贊、定位打卡拍照等。對此，你怎么看?
【如何做到多角度分析】
1.在表態上進行多角度分析。
(1)感受表態。作為即將要走上工作崗位的基層人員，看到這種新生的形式主義不免讓人心寒，唯有塑本追源，多措并舉，才能將基層減負落到實處。
(2)影響表態。新的形式主義違背政務新媒體應用的初衷，嚴重損害政府形象、侵害群眾利益，相關部門要出臺強有力的措施進行整改。
(3)本質表態。部分地區通過新媒體平臺過度留痕、弄虛作假，向我們展示了形式主義的另一種新型表現形式——指尖上的形式主義，實質上是作風建設不實，政績觀錯位，損害人民利益，相關部門要出臺強有力的措施進行整改。
2.在影響上進行多角度分析。
(1)主體分析。
�、倩鶎痈刹�。耗費基層干部精力，增加工作負擔，影響基層干部的工作積極性。
�、谌嗣袢罕�。大量的時間被浪費，人民群眾一些急難愁盼的問題無法進行處理，群眾的利益無法保證。
�、蹤C關單位。長此以往，這種新型的形式主義會助長弄虛作假、務虛不務實的作風。
(2)直接、間接影響分析。
�、僦苯佑绊�。增加了基層的負擔，降低基層人員工作積極性，影響平臺發揮實效。
�、陂g接影響。助長基層單位弄虛作假的作風，造成資源浪費，影響政府后續處理群眾問題的工作效率。
3.在原因上進行多角度分析。
(1)主體分析。
�、兕I導干部錯誤政績觀。沒有正確理解上級的工作要求，一味只有數據，不要實績，才導致了形式主義的問題。
�、诨鶎庸ぷ魅藛T作風不實。出現問題可以反饋說明，但是基層工作人員卻弄虛作假盲目執行上級部門的要求，在工作作風上出現了嚴重的問題。
�、凵霞壪嚓P部門監管不到位。上級部門缺乏對下級部門的監督和指導，才導致新形式主義問題的出現。
(2)層面分析。
�、偎枷雽用嫔�。部門的相關領導出現了錯誤的政績觀，“只唯上，不唯實”。
�、谥贫葘用嫔�。存在不當的考評機制，一味地要求數據數量，對工作實際效果卻缺乏考量導致了形式主義問題的出現。
�、鄄僮鲗用�。上級相關部門監管不足，缺乏對下級部門的考核和監管，導致了問題的出現。
4.在對策上進行多角度分析。
(1)主體分析。
�、贅淞⒄_的政績觀。一方面加強對領導干部的思想培訓;另一方面設置投訴反饋機制倒逼干部樹立正確的政績觀。
�、诮∪答仚C制。提高基層人員業務素質和能力，一方面設置上級部門的反饋熱線對于后續出現形式主義問題可以進行反饋保證基層人員的權益;另一方面要進行思想和工作能力的培訓，讓基層干部能夠完成相應的工作任務，真正解決不正之風的問題。
�、凵霞壋B化監管。建立監管長效機制，上級部門要多下基層，多聽、多看、多問，了解實際問題，從監管上發力去解決形式主義的問題，保證群眾的利益。
(2)層面分析。
�、贅淞⒄_的政績觀。對于政府干部加強思想方面的引導和監督，幫助干部樹立正確的政績觀。
�、诮⒑侠淼目荚u機制。上級部門在平臺運行中要不斷調整相應的要求，制定合理的考評標準，不要過多過細，要追求實效，保證下級部門能夠完成相應的工作要求。
�、鄢B化監管。上級監管部門要多下基層，了解實際問題，解決實際問題，對于出現問題的下級政府部門進行處罰，倒逼政府部門做好相應的工作。
面試技巧二：放棄自己的觀點會扣分嗎
在無領導小組討論面試中，有很多考生在自由討論環節中都會糾結于是否要堅持自己的觀點。因為堅持自己的觀點就會導致討論的進程拖沓，沒有辦法高效的達成一致，但是放棄自己的觀點又感覺會有一些不妥，認為考官會對放棄自身觀點的人打低分。那究竟要不要放棄自己的觀點?用什么樣的方式放棄更為妥當?放棄自己的觀點會扣分嗎?華圖教育在此給你答案。
(一)放棄自己的觀點扣分嗎?這個問題并非那么的絕對。在討論過程中的一切語言行為都要從考生的行為目的本身去判斷，如果目的是促成大家達成一致意見，并且對觀點分析透徹，那從考官的角度自然也會覺得考生是為了顧全大局，也是從集體出發適當的放棄自身觀點，那這類語言行為無論是行為本身還是目的本身都是正確的，考官也不會覺得考生是沒有“主見”或是沒有自己的獨立思考，因此在合適的情況下放棄觀點不會扣分。
(二)什么時候放棄觀點會扣分?如果考生觀點的放棄是沒有理由的放棄，也就是見風使舵，毫無內容層面的輸出，只是淺嘗輒止的參與而已，換句話說是為了在考官眼里刷所謂的“存在感”，沒有對自己堅持的觀點同大家討論的觀點進行充分論證對比，這種放棄自然是讓考官覺得這位考生實力一般，沒什么實際本領，只是簡單的“湊熱鬧”，因此這種目的不明的放棄是會在一定程度上扣分。
(三)什么時候要堅持自己的觀點?說到這里相信大家已經有所方向了，在討論過程中，考官對分數的評判往往是從多個維度和不同階段的表現來對考生進行打分。也就是說考生想得到更高的分數，并不只取決于對自己觀點的堅持。當遇到討論過程中大家對你的觀點爭執不下的時候，那考生一定要記住堅持做對的事情。如果自身的觀點就是正確的，當然這種正確并非是想當然的正確，而是有充分的理由或論據來證明觀點是正確的，那考生自然要去堅持，在堅持的程度方面要讓考官察覺你在堅持并傳遞正確的價值觀或觀點，讓考官感受到你已經盡力而為即可。
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