國家公務員考試面試名單什么時候公布_什么是無領導小組討論
2023-03-20 09:40 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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無領導小組面試作為一種面試組織新形式，對于大多數人來說都是比較陌生的，也會出現各種各樣的問題。有人認為無領導小組討論面試中說服對方就贏了，有人擔心自己不善言辭會被直接淘汰，還有人狂背時政新聞和名言警句期望能借此實現成功。那么無領導小組面試我們將如何備考呢。點擊查看華圖深度解釋>>>國考無領導小組面試
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——面試備考——
面試技巧一：計劃組織類題目如何結尾
俗話說得好“編筐編簍，重在收口”。很多考生由于思考時間有限，作答計劃組織類題目時，把主要精力放到了開頭和中間，結尾泛泛而談缺少針對性，導致分數不理想。一個好的結尾往往會起到畫龍點睛的作用，給考官留下深刻的印象，取得高分。接下來華圖教育分享幾種常見的結尾方式供大家參考使用。
方法一：擴大影響力
活動結束后可以進行二次宣傳或者形成長效機制，以擴大影響力鞏固活動效果。
題目一
你所在的醫院要開展一次慢性病防治知識進社區的宣傳活動，領導讓你來組織，你會怎么開展?
參考答案：宣傳活動結束后，我會把在活動過程中使用的一些資料，例如宣傳單頁、宣傳手冊等整理好投放到醫院的官網上和公眾號進行二次宣傳，以提升群眾的健康意識。
方法二：持續關注直至問題解決
題目一
你們醫院準備組織一次“送醫送藥送健康”的下鄉義診活動，你作為此次活動的負責人，應該如何組織?
參考答案：義診活動結束后，我們要清理現場產生的醫療垃圾，清點所帶的器械。把每位居民的體檢報告寄送到家里，對于排查出的重癥患者進行電話跟蹤回訪，了解復診率和康復情況。
題目二
據多位家長舉報，學校門口商店的網紅食品存在食品安全，食品健康，夸大宣傳等問題。如果你是市場監督管理局的工作人員，準備開展針對學校周邊網紅食品的專項整治活動，你會如何安排本項活動?
參考答案：專項整治活動結束后，對于發現問題的商店明確整改的范圍和期限，整改合格后方可營業。通過暗訪、設置舉報熱線、舉報信箱等多種渠道了解整改效果和家長反饋。
方法三：做好工作效果的統計或者評估
題目一
社區組織一次關于疫苗接種的宣傳工作，如果領導讓你來組織，你會怎么做?
參考答案：活動結束后，我要和疫苗接種的工作人員取得聯系，了解我社區接種率并和之前的接種率進行對比，篩選出未接種的人員，了解不接種的具體原因，做好針對性的宣傳。
題目二
為加強企業員工安全意識，單位打算組織一場安全生產知識培訓活動，領導把這項工作交給你來負責，你會怎么組織?
參考答案：培訓活動結束后，我會組織理論知識和現場操作測試，了解大家的知識掌握情況，統計合格率。對于考核優秀的員工，授予培訓結業證書。針對考核未通過的員工，單獨溝通了解原因，找出培訓當中的不足之處，方便后續改進培訓方案。
面試技巧二：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應自由討論如何進行高質量的破冰
在無領導小組討論的面試中，占據最多時長，也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關重要的作用。那么，接下來華圖教育跟大家一起來聊聊關于破冰的幾點思考。
一、自由討論要不要爭做破冰者?
破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發言，更容易吸引考官的關注，從這個意義上說，不應放棄這個機會，在日常練習的過程中，要有意識地練習破冰環節的表達，正所謂機會只留給有準備的人。
當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。
二、如何才是高質量的破冰?
高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：
一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎性這方面來選擇的，我們不妨以基礎性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。
二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。
三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發現3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。
三、關于破冰中的注意事項
在破冰中，有部分同學會去規劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題，有一個規劃，但也可能會被質疑時間規劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中，及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然，即便要提，也要關注幾個點，一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規劃，只要基本合理不用去質疑，但如果自己提，還是要慎重。
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