廣東選調生歷年分數_選調生無領導小組討論視頻
2023-03-18 05:31 廣東人事考試網 來源：廣東華圖教育
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2023廣東選調生成績于2023年3月7日公布，筆試成績由高到低按具體職位招錄人數1︰3的比例在筆試成績合格報考者中確定面試人選，面試定于3月25日舉行，進入面試的小伙伴要快些準備起來了，下面華圖教育也為大家準備了一些關于廣東選調生的面試資料，希望能夠幫助到大家。
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——面試技巧——
面試技巧一：壓自然度訓練
語氣訓練
很多考生應該有這個感覺，答題和平時說話很不一樣，莫名其妙的一答題就想著字正腔圓，所以變得自己也覺得很別扭，其實我們需要的就是用平常說話的語氣去答題就好了，這樣交流感也會更強，考官聽起來也更舒服，更能接受內容，所以大家可以這樣去練習，當題目思考完之后，按照平時說話的語氣把提綱寫成一篇逐字稿，像聊天一樣把這些內容表述出來，只要找到一次這樣的感覺，就知道這樣的語氣答題有多舒服了。
助詞訓練
剛剛訓練完語氣之后，很多人又發現，好像答題需要答的內容不太容易用放松的語氣答出來，那么我們就在內容上在稍作調整，最簡單的一個方法就是適當的加一些語氣助詞，比如說：“一方面，要提升政治素養”，我們改成“一方面呢，我們要提升我們的政治素養”，是不是立馬就感覺自己也自然放松許多了。但要注意，語氣助詞一定要適度，否則就容易變成口頭語了。
節奏訓練
很多同學會積累很多的素材，如話術表達啊，例子啊，然后在答題的時候去套用，積累是很好的，但如果把這些積累機械一樣的背誦出來就會適得其反了，而且這樣的背誦聽起來就是培訓痕跡過重，所以有所輕重緩急的表述就是大家需要注意的。簡單的訓練方法就是先停頓，后重音，舉個例子：新能源汽車(停頓)不僅(停頓)為各國經濟增長(停頓)注入(重音)強勁新動能(重音)，也有助于減少(停頓)溫室氣體排放(重音)，應對(挺對)氣候變化挑戰(重音)，改善(停頓)全球(重音)生態環境。這便是輕重緩急，要記住，好的內容的目的是讓考官留下印象，而不是秀自己能說的多流利。
面試技巧二：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應自由討論如何進行高質量的破冰
在無領導小組討論的面試中，占據最多時長，也最考驗考生綜合素質和能力的就是自由討論的階段，而自由討論階段是否能夠朝著一個更清晰的方向探討，破冰又起到了至關重要的作用。那么，接下來華圖教育跟大家一起來聊聊關于破冰的幾點思考。
一、自由討論要不要爭做破冰者?
破冰如果做得好，相當于是為接下來的討論明確了清晰的方向，作用是不言而喻的，而且，這也是自由討論階段中的首次發言，更容易吸引考官的關注，從這個意義上說，不應放棄這個機會，在日常練習的過程中，要有意識地練習破冰環節的表達，正所謂機會只留給有準備的人。
當然，真正在考場的那一刻，是否要破冰，取決于考生考場的實際情況，是否真正理清楚了思路，如果有，可以成為那個破冰者。
二、如何才是高質量的破冰?
高質量的破冰應該是能夠引導本場討論的方向的，聚焦于本場討論需要解決的問題，為接下來的討論提供一個清晰的解決思路。比如，“今天我們的討論核心要解決兩個問題，一是從10個選項中選出最有效的3項，二是排序。我們不妨先解決選項選擇的問題，我給大家提供一個解決思路。”那么緊接著，就是解決思路的提出，這里又可以有不同的方式：
一是可以明確選擇的標準，可以基于個人陳述中大家認可度比較高的選擇標準來提出，如“在個人陳述中，很多組員都是從基礎性這方面來選擇的，我們不妨以基礎性為標準，來探討選項的選擇”;再比如，“在個人陳述的過程中，有部分組員是從針對性的角度出發，選擇的直接性的措施，另外的組員是從覆蓋面廣的角度，選擇的能夠作用于各領域的保障性的措施，咱們不妨先探討下，以何種標準來進行選擇，我個人的看法是什么”。
二是可以采用分類分析的方法，比如，題目中的選項分類有一定的理論依據的，或者背景材料中有一定的類別指向的，或者是大家有普遍共識的，可以考慮分類。如“背景材料中說的是從XX、XX、XX三個方面提出的措施，我發現10個選項剛好也是分別從這三個方面來展開的，咱們不妨將選項分成3類，在類別中探討更清晰，更高效，不知道大家意下如何?”很多時候，我們所提的標準、分類不一定是我們自己的，可以是其他組員想到得非常好的觀點，比如，“我覺得3號組員在個人陳述中所提到的標準或是分類還是挺有道理的，咱們不妨基于這個分類去進行探討”，這樣也體現了你善于整合大家的觀點為我們的討論做貢獻。
三是也可以從選項的集中度入手，如“在個人陳述中，我發現3選項是有8位組員選擇的，只有2號組員沒有選擇，肯定還是有一定的優先性的，咱們不妨從這個選項入手，看看3選項是否入選。”當然，從集中性入手，要通過集中度高的選項的探討中明確大家傾向的標準，這樣才不會拘泥于單個選項的探討，只見樹木，不見森林。
三、關于破冰中的注意事項
在破冰中，有部分同學會去規劃時間，比如“我建議把今天的討論時間劃分為4個階段，前面10分鐘討論標準的制定，25分鐘討論選項的選擇，10分鐘討論排序，最后5分鐘我們完善一下理由”。這樣的時間劃分是否有意義?小編認為時間的劃分確實能夠讓大家去關注到時間問題，有一個規劃，但也可能會被質疑時間規劃不合理，陷入無意義的探討，其實前端的時間規劃遠不如在討論的過程中，及時關注到剩余時間以及我們還要討論的任務更為有效。當然，即便要提，也要關注幾個點，一是做時間規劃的人后續一定要關注到時間問題;二是在提出時間標準時不要太過于具體或者絕對，比如可以說“大概10分鐘左右的時間”，總體來說，如果別人提出時間規劃，只要基本合理不用去質疑，但如果自己提，還是要慎重。
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