2023國家公務員考試面試是多長時間_無領導小組面試
2023-03-07 20:40 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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在公務員面試中，名言警句是重要的題型和考點，也是大家學習的難點。而在答題中最頭疼的莫過于遇到領導人講話類的題目，大家往往會遇到分析展不開，論證不充分，內容空洞等問題。點擊查看華圖深度解析>>>國考結構化小組面試
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——面試備考——
面試技巧一：計劃組織類題目作答如何才能體現創新
在結構化面試中，計劃組織類題目一直占據主要地位。此類題目的出題特點非常靈活，有時候不是簡單地問你會怎么組織，可能會問到活動的重難點，或是先想幾個策劃方案，再選擇其一展開闡述。因此，對考生而言，這類題目也是比較難攻克的一關。加之，現在對于作答的要求也變得越來越高，所以更為創新的活動方案才能更好地吸引考官。那今天華圖教育跟大家分享計劃組織類題目的作答如何才能體現創新。
例題展示
單位要組織“喜迎黨的二十大 祖國復興有你我”宣講活動�，F在讓你去某社區做宣講，請你想三種宣講活動形式，并就其中一種展開闡述。
【存在問題】
1.審題不清。題干明確宣講活動形式，重點在“講”，考生容易直接忽略，還是按照正常宣傳活動形式來開展，導致不能更好地切題。
2.活動形式無新意�；顒有问竭^于簡單、平常，無法在眾多考生中突出自身的亮點。
3.活動過程沒內容。本題重點是圍繞“黨的二十大”進行宣講，考生容易出現只有形式沒有內容的情況，導致整道題的作答只有框架，與題干聯系不緊密。
【如何體現創新】
1.宣講形式從實際生活出發。
在思考具體形式的時候，應多從實際生活出發，多聯系自己所在地的省情、市情，從而更好地豐富活動形式。如，大家可能會想到參觀紅色教育基地，聽講解，以遼寧為例，結合遼寧省情，就可以重溫習近平總書記訪問路線，如錦州的遼沈戰役紀念館，回顧歷史，回顧習近平總書記的諄諄教導;或者是從宣講的角度來看，也可以通過線上、線下同步的方式來進行，比如我們比較熟悉的短視頻直播平臺，或是拍攝一些宣講視頻;甚至是在微博發起話題討論，都是結合實際，相對比較有新意的活動形式。
2.宣講內容要緊密結合題干。
本題重點強調喜迎黨的二十大，因此，所有內容都要圍繞“黨的二十大”來進行：如最直觀的黨的二十大的舉辦時間、地點、具體內容、習近平總書記講話等，也可以結合實際，如在人民網的“我為黨的二十大建言獻策”欄目，引導大家提出對本次黨的二十大召開在從嚴治黨、全面民主等方面的建議;或講述印象最深刻的紅色電影，明確到具體電影名，甚至是一些關鍵情節，如《上甘嶺》、《英雄的兒女》、《長津湖》等;或是講解四史、黨的歷史上的重要時間、重要會議、重要人物、黨的優秀經驗等。
3.表述過程要內容與形式緊密結合。
在作答過程中，要將內容與形式結合闡述，單獨闡述容易出現內容空泛、只有形式的情況，如，“四史”網課進校園。提前與轄區內學校聯系，確定網課開辦的時間，并邀請黨校老師，通過微信平臺進行線上講解，向大家講解四史、黨的歷史上重要事件、重要會議、重要人物、黨的優秀經驗，以及黨的二十大召開的相關內容，并引導學生互動，及時為大家答疑解惑。
以上就是和大家分享的計劃組織類題目如何才能體現創新性，希望對大家能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要從實際出發，讓考官感受到我們對活動的組織是切實可行的。當然，創新的方法在使用時還是要因題而異，而這些方法也絕不僅僅局限于上文所展示的，希望各位同學能開動腦筋，調動所學，真正在考場上展示出自己的創新性。
面試技巧二：哪些身份最加分
無領導小組面試形式在全國公職面試中出現的次數越來越多，很多考生在初次接觸無領導面試的時候會有無從下手的感覺，特別是自由討論環節，往往還需要根據自己的實際情況靈活地做好身份定位，不同的身份有不同的策略，那么自由討論中，有哪些加分的身份呢?今天華圖教育跟大家一起做一個分享。
組織者
在很多考生的印象中，組織者應該是最加分的一個身份了，但客觀來說這種想法并不準確。雖然面試的形式稱為無領導小組面試，但考生們如果把無領導小組簡單地理解為從多個備選考生中選一個領導者，就過于局限了。無領導小組面試依然是實現人崗匹配的過程，組織者需要從整體團隊的角度出發，從時間上、討論進程上給予推動，同時，組織者需要對于題目或選項的理解較為深刻，組織方向才能準確，這理所當然是一個加分的身份，但并不是一旦成為組織者就意味著這場考試已經十拿九穩，這只是團隊組織能力的一種體現。
觀點貢獻者
這是大多數考生在最初幾次無領導小組討論中最容易承擔的角色，說白了每一次的發言都可以算作一次潛在的觀點貢獻機會。但是觀點貢獻者并不是每一次發言都能得分，甚至一些發言可能會減分，例如發言與當前討論的進程不符合、發言邏輯性不強、發言只是簡單重復之前考生說的話缺乏自己觀點等等。所以觀點貢獻者看上去簡單，但對其發言效度的考量是嚴格的。
協調者
考場上肯定會有不同類型的考生，有不同的想法也是理所應當的。而協調者有效出現就能夠將整個團隊的方向及時糾正。那么協調者何時協調才算有效呢?當然是團隊中的兩方或者多方陷入僵局，翻來覆去地只重復自身觀點，團隊進程受阻的時候，而這時候，協調者可以站出來幫助大家進行矛盾點的梳理，也可以開拓一些新的方向。所以協調者要想得分，需要對當前討論的內容與整體討論的方向非常清楚。
總結者
自由討論中依然存在總結者的身份。例如很多題目需要選項分類，每一類做好選擇后，都可以進行階段性小結，既能幫助走神的考生梳理當前進程，也是自身記錄能力與團隊意識的體現。當然，總結也需要準確，這就要求我們要仔細傾聽與認真記錄。因此，總結者也是一個可以加分的身份。
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