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　　陜西公務員考試報名入口于3月1日正式開通，報名時間截止至3月6日。為了方便各位考生報名，陜西公務員考試網整理了考試報名入口，各位考生可以點擊下方鏈接進入報名網址入口報名! 同時，陜西公務員考試網還整理了2022陜西省考的職位表、考試時間、考試內容、報考指南等相關信息，各位考生可以查看!

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　　五、體檢

　　體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢通用標準(試行)》及操作手冊執行。對身體條件有特殊要求的職位，有關體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢特殊標準(試行)》執行。涉及個別職位調整體檢有關項目標準的，詳見職位表或者招考指南中發布的有關信息。體檢費用由參加體檢的考生繳納。

　　《公務員錄用體檢特殊標準(試行)》中人民警察職位的體檢項目均不進行復檢。除此之外，其他體檢項目，考生對體檢不合格的結論如有異議，在接到體檢結論通知7日內，可向體檢組織單位提出復檢申請，體檢組織單位應當安排復檢，復檢只進行一次，體檢結果以復檢結論為準。屬當日、當場復查的項目，不受理復檢申請。必要時，市級以上公務員主管部門可以對體檢對象重新進行體檢。

　　因考生放棄或體檢不合格形成的缺額，從該職位參加面試的人員中，按綜合成績由高分到低分依次遞補。遞補不超過2次。在規定的時限內沒有參加遞補體檢的，視為放棄。對因不可抗力因素不能按時參加體檢的，暫緩體檢原則上不超過6個月。

　　體檢合格人員進入考察。

　　六、考察

　　考察工作由市級組織部門和省級有關部門負責�？疾彀凑铡豆珓諉T錄用規定》和《公務員錄用考察辦法(試行)》，以及我省《關于進一步加強公務員錄用政治考察工作的通知》的規定進行�？疾觳扇�個別談話、實地走訪、審核人事檔案、查詢社會信用記錄、同本人面談等方法進行;突出政治標準，重點了解考察人選的政治信仰、政治立場、政治意識和政治表現，全面了解考察對象的道德品行、能力素質、心理素質、學習和工作表現、遵紀守法、廉潔自律、職位匹配以及是否需要回避等情況。其中，公安機關人民警察職位的考察還要按照公安機關錄用人民警察政治考察的有關規定進行�？疾旖Y果作為確定擬錄用人選的主要依據。

　　在擬錄用人員公示前，因考察對象主動放棄資格或考察結果不合格所形成的空缺，依綜合成績由高到低遞補一次人員體檢，對體檢合格者，再進行考察。

　　七、公示

　　擬錄用人員情況，分別在陜西省人民政府門戶網、陜西黨建網上進行公示，公示期為5個工作日。

　　以各市和省直部門為單位，擬錄用人員公示公告發布之后不再進行空缺職位的人員遞補。

　　本次招考對一些基層同類職位在縣(區)范圍內作了合并。凡職位表中涉及兩個及以上不同用人單位的職位，在公示結束后，按綜合成績由高到低的次序，由考生依次選擇確定具體職位。

　　八、錄用

　　公示期滿，對沒有問題或者反映問題不影響錄用的人員，予以錄用;對公示期間反映有影響錄用的問題并查實的，不予錄用;對反映問題一時難以查實的，暫緩錄用，待查清后再決定是否錄用。新錄用人員憑《錄用通知書》辦理行政、工資、戶籍遷移、檔案轉接等有關手續。無正當理由逾期不報到的，視為放棄錄用資格。

　　本次新錄用到鄉鎮機關的公務員，在鄉鎮機關有5年服務期。職位表中其他注有具體服務期限規定的職位按其規定執行。

　　九、重要提示

　　1.本公告所附《報考指南》的具體闡釋與公告文本內容有同等效力，其他未盡事宜由省委組織部公務員二處解釋。

　　2.本次招考的公告在陜西省人民政府門戶網、陜西黨建網、陜西人事考試網發布。請報考者不要通過上述網站之外的其他網站以跳轉方式進入報名系統，防止造成個人信息泄露，影響正常報名。面試資格復審、面試、體檢等安排以陜西省人民政府門戶網、陜西黨建網公告為準，在筆試環節后留意相關網站的考錄信息。

　　3.本次考試的職位專業名稱按照教育部和國務院學位辦下發的《普通高等學校高等職業教育(�？�)專業目錄》、《普通高等學校本科專業目錄》、《研究生人才培養學科目錄》設置、審核。

　　4.對報考者向同一職位提交3次報名信息，經審查均未通過的，不能再次報考該職位。

　　5.考生報名時須提交能聯系到本人的電話號碼，以便在面試、體檢等環節出現遞補情形時及時聯系。因無法與考生取得聯系所造成的后果，由考生自行負責。

　　6.本次考試只指定考試大綱，不指定、不出版發行任何考試教材或輔導用書。各級組織部門和招考部門不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。目前，社會上舉辦的有關陜西省公務員考試輔導班、輔導網站或發行的出版物等，均與本次考試組織者無關，敬請廣大報考者提高警惕，以防上當受騙。

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　　離2022年陜西公務員筆試考試時間已經不足一個月了，所以掌握考試技巧尤為重要!以下是陜西公務員考試網整理出來的公務員考試行測技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。

2022年陜西公務員考試行測技巧

　　行測定義判斷：如何快速解多定義題目

　　在行測考試中，定義判斷一直是必考的其中一類題型，難度系數中等，所給的定義為一些專業學科概念，�？嫉挠薪洕鷮W、行政管理學、法學、社會學等，每年也有新加的其他的學科概念。很多考生在做這類題目時一看到題干較長的多定義就容易心生怯意。今天華圖教育就帶領大家一塊分析下多定義題目如何解。

　　一、并列結構多定義，重點關注“被選”定義

　　例1

　　變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中采用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。

　　根據上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是：

　　A.《史記?淮陰侯列傳》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”

　　B.《易經?系辭上傳》：“鼓之以雷霆，潤之以風雨。”

　　C. 諸葛亮《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”

　　D. 賈誼《過秦論》：“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地、北收要害之郡。”

　　【華圖解析】A。該題是并列結構的多定義，要求我們選出使用“連文”的，回歸題干，“連文”關鍵信息為：①本來要表達甲，而連帶說到乙;②使兩個相關聯的詞連在一起;③突出表達其中一個詞的意義。

　　A 項：意思是以雷霆鼓動，以風雨滋潤。“雷”指自然界中的打雷，“霆”指打雷的余響，“雷霆”連在一起用，突出表達“雷”鼓蕩、震動的意義，本來要表達“雷”，連帶說到“霆”;“雨”有滋潤的含義，“風”和“雨”連在一起，更強調“雨”滋潤的意義，本來要表達“雨”，連帶說到“風”;都屬于“使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”，符合定義，保留。

　　B 項：“死”與“亡”為同義詞，“生”與“存”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。

　　C 項：“敗軍之際”與“危難之間”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。

　　D 項：“南”“西”“東”“北”為并列的方位詞，“漢中”“巴蜀”“膏腴之地”“要害之郡”為并列的地點，并不是相關聯的詞連在一起但突出表達其中一個詞的意義，不符合連文的定義。故答案選A。

　　二、總分結構多定義，“總”要點切勿漏

　　例2

　　類別化是指個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷，這種感知和判斷不僅基于現實社會中社會體制的不同分類標準，也基于自身與他人的社會比較過程。類別化分為社會類別化和自我類別化。社會類別化是個體基于共享的相似性把他人分為不同群體類別的主觀心理過程。自我類別化指個體從獨立個體到群體成員的過程是通過類別化而得以實現的，是通過“去個性化”實現對群體的歸屬和成員身份的定位。

　　根據上述定義，下列屬于自我類別化的是：

　　A.只要每個人的素質提高了，我們整個國民的素質也就自然提高了，因此，重要的是首先做好自己

　　B.小明打算應聘公司某職位，但他的父母卻認為他更適合做公務員

　　C.同學們都說小倩長得像明星，做主播肯定有前途

　　D.王醫生常常為自己所從事的職業感到無比自豪

　　【華圖解析】D。該題是總分結構的多定義。題干定義關鍵信息為：

　　類別化：“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”、“基于現實”、“也基于自身與他人的社會比較”;

　　社會類別化：“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”;

　　自我類別化：“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”。

　　A項：強調做好自己的重要性。并不涉及“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”，不符合題干中任何一個定義，排除;

　　B項：父母認為小明適合做公務員。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，但不符合“自我類別化”定義，排除;

　　C項：同學們覺得小倩長得像明星，做主播有前途。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，不符合“自我類別化”定義，排除;

　　D項：王醫生為自己所從事的職業感到自豪。符合“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”，符合“自我類別化”定義。當選。故正確答案為D。

　　通過以上題目，相信眾多考生不難發現多定義根據題干定義所給結構和問法的不同，要求我們重點關注的信息也不同。希望眾多考生克服畏難心理，勤加練習與總結，實現新的突破。

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2022陜西公務員考試時間安排

考試節點	時間	快捷入口
公告發布	2月22日發布	2022陜西公務員公務員考試公告
職位發布	2月22日發布	2022陜西省考公務員職位表
報名時間	2022年3月1日8:00至3月6日18:00	2022陜西省考公務員報名入口
準考證打印	2022年3月22日8時至3月26日8時	2022陜西省考公務員準考證打印入口
筆試時間	2022年3月26日至3月27日	2022陜西公務員考試圖書教材

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（編輯：華圖教育）