湖北公務員報名人數統計_湖北省人事考試網
2022-02-25 12:03 中國人事考試網 來源：湖北公務員考試網
廣東人事考試網同步湖北公務員考試網信息：湖北公務員報名人數統計_湖北省人事考試網，更多關于2022湖北公務員報名入口,2022湖北省考報名入口,湖北公務員考試網的信息，請關注人事信息考試網/廣東人事考試網。
根據2022湖北省考公告內容，2022湖北公務員考試報名時間在2月19日9:00至25日17:00! 同時，湖北公務員考試網還根據公告詳情為大家整理了關于報名流程、考試時間、考試內容、打印準考證、職位表下載等相關信息，大家可以參考參考!
孝感的各位考生可抓緊時間備考湖北省考，湖北省人事考試網官網提供2022年湖北公考招考考試職位表查詢，2022年湖北公考招考考試報名入口，2022年湖北公務員培訓等信息。
點擊查看>>>2022年湖北公務員考試公告
點擊下載>>>2022年湖北公務員職位表
十一、具有較高學歷人員報考學歷要求較低的職位時如何認定?
具有較高學歷人員報考學歷要求較低的職位時，須符合該職位所需學歷對應的專業要求。如某考生具有經濟學類專業的本科學歷和社會學類專業的研究生學歷，那么他可以報考要求經濟學類專業和本科及以上學歷的職位，也可以報考要求社會學類專業和本科及以上學歷的職位，但不能報考要求經濟學類專業和研究生學歷的職位。
具有較高學位人員報考較低學位要求的職位時，參照上述原則執行。
招錄職位有特殊要求的除外。
十二、留學回國人員可以報考哪些職位?
留學回國人員可以根據自身情況報考符合條件的職位。其中，2020年1月至2022年7月取得國(境)外學位并完成教育部門學歷認證的留學回國人員，可以報考限應屆畢業生報考的職位。
留學回國人員報考的，除需要提供《考錄公告》和《報考指南》中規定的材料外，還應于面試前向招錄機關提供學位和教育部門學歷認證材料。學歷認證有關事項可登錄教育部留學服務中心網站(http://www.cscse.edu.cn)查詢認證的有關要求和程序。
十三、能否以雙學位報考?
以雙學位報考的人員取得省級以上教育行政部門承認的證書，除在報考資格條件中明確不接受的職位外，符合擬報考職位資格條件的，均可以報考。
十四、2022年畢業的定向生、委培生可否報考?
2022年畢業的定向生、委培生原則上不得報考。對于非在職“少數民族高層次骨干人才培養計劃”人員可報考生源地所在市(州)、縣(市、區)職位。
十五、2022年底畢業的碩士、博士研究生能否報考?
2022年底畢業的碩士、博士研究生經招錄機關審核同意可以報名，待其畢業離校并取得相應學歷、學位證書后，再辦理錄用手續。如2022年12月前未取得職位要求的學歷、學位證書，不得錄用。
十六、2020年、2021年普通高校畢業生是否能以應屆畢業生的身份報考?
為促進高校畢業生就業，2020年、2021年普通高校畢業生可報考身份要求為2022年普通高校應屆畢業生的職位，其中2020年、2021年普通高校碩士以上畢業生可享受放寬年齡政策。
離2022年湖北公務員筆試考試時間已經不足一個月了，所以掌握考試技巧尤為重要!以下是湖北公務員考試網整理出來的公務員考試行測技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。
2022年湖北公務員考試行測技巧
行測定義判斷：如何快速解多定義題目
在行測考試中，定義判斷一直是必考的其中一類題型，難度系數中等，所給的定義為一些專業學科概念，�？嫉挠薪洕鷮W、行政管理學、法學、社會學等，每年也有新加的其他的學科概念。很多考生在做這類題目時一看到題干較長的多定義就容易心生怯意。今天華圖教育就帶領大家一塊分析下多定義題目如何解。
一、并列結構多定義，重點關注“被選”定義
例1
變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中采用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。
根據上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是：
A.《史記?淮陰侯列傳》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”
B.《易經?系辭上傳》：“鼓之以雷霆，潤之以風雨。”
C. 諸葛亮《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”
D. 賈誼《過秦論》：“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地、北收要害之郡。”
【華圖解析】A。該題是并列結構的多定義，要求我們選出使用“連文”的，回歸題干，“連文”關鍵信息為：①本來要表達甲，而連帶說到乙;②使兩個相關聯的詞連在一起;③突出表達其中一個詞的意義。
A 項：意思是以雷霆鼓動，以風雨滋潤。“雷”指自然界中的打雷，“霆”指打雷的余響，“雷霆”連在一起用，突出表達“雷”鼓蕩、震動的意義，本來要表達“雷”，連帶說到“霆”;“雨”有滋潤的含義，“風”和“雨”連在一起，更強調“雨”滋潤的意義，本來要表達“雨”，連帶說到“風”;都屬于“使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”，符合定義，保留。
B 項：“死”與“亡”為同義詞，“生”與“存”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。
C 項：“敗軍之際”與“危難之間”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。
D 項：“南”“西”“東”“北”為并列的方位詞，“漢中”“巴蜀”“膏腴之地”“要害之郡”為并列的地點，并不是相關聯的詞連在一起但突出表達其中一個詞的意義，不符合連文的定義。故答案選A。
二、總分結構多定義，“總”要點切勿漏
例2
類別化是指個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷，這種感知和判斷不僅基于現實社會中社會體制的不同分類標準，也基于自身與他人的社會比較過程。類別化分為社會類別化和自我類別化。社會類別化是個體基于共享的相似性把他人分為不同群體類別的主觀心理過程。自我類別化指個體從獨立個體到群體成員的過程是通過類別化而得以實現的，是通過“去個性化”實現對群體的歸屬和成員身份的定位。
根據上述定義，下列屬于自我類別化的是：
A.只要每個人的素質提高了，我們整個國民的素質也就自然提高了，因此，重要的是首先做好自己
B.小明打算應聘公司某職位，但他的父母卻認為他更適合做公務員
C.同學們都說小倩長得像明星，做主播肯定有前途
D.王醫生常常為自己所從事的職業感到無比自豪
【華圖解析】D。該題是總分結構的多定義。題干定義關鍵信息為：
類別化：“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”、“基于現實”、“也基于自身與他人的社會比較”;
社會類別化：“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”;
自我類別化：“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”。
A項：強調做好自己的重要性。并不涉及“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”，不符合題干中任何一個定義，排除;
B項：父母認為小明適合做公務員。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，但不符合“自我類別化”定義，排除;
C項：同學們覺得小倩長得像明星，做主播有前途。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，不符合“自我類別化”定義，排除;
D項：王醫生為自己所從事的職業感到自豪。符合“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”，符合“自我類別化”定義。當選。故正確答案為D。
通過以上題目，相信眾多考生不難發現多定義根據題干定義所給結構和問法的不同，要求我們重點關注的信息也不同。希望眾多考生克服畏難心理，勤加練習與總結，實現新的突破。
| 2022年湖北省公務員考試信息匯總 | |
| 項目 | 招考信息 |
| 公告 | 2022湖北公務員考試公告 |
| 職位 | 2022湖北省考職位表下載 |
| 報名入口 | 2022湖北公務員考試報名入口 |
| 2022湖北公務員考試報名時間：2月19日9:00至25日17:00 | |
| 報名繳費確認 | 2022湖北公務員考試報名繳費入口 |
| 2022湖北公務員考試報名繳費時間：2月27日-3月3日 | |
| 準考證打印 | 2022湖北公務員考試準考證打印入口 |
| 2022湖北公務員考試準考證打印時間：3月21日-26日 | |
| 成績查詢 | 2022湖北公務員考試成績查詢入口 |
| 2022湖北公務員考試成績查詢時間：5月下旬 | |
| 備考資料 | 2022湖北公務員考試圖書教材 |
以上是湖北公務員報名人數統計_湖北省人事考試網的全部內容，更多中國人事考試網招聘考試信息敬請關注中國人事考試網/廣東人事考試網。
（編輯：華圖教育）
