2022廣東鄉鎮公務員考試網_廣東省考公務員出成績時間
2022-02-07 21:10 廣東公務員考試網 來源:廣東公務員考試網
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2022年廣東省公務員考試成績已經公布!各位考生可通過下方表格第一時間查詢各地市省考成績!
2022年廣東省公務員考試成績查詢入口 | |||||
地市 | 查詢入口 | 面試禮包 | 地市 | 查詢入口 | 面試禮包 |
省直 | 查詢入口 | 點擊領取 | 汕頭 | 查詢入口 | 點擊領取 |
廣州 | 查詢入口 | 點擊領取 | 汕尾 | 查詢入口 | 點擊領取 |
深圳 | 查詢入口 | 點擊領取 | 揭陽 | 查詢入口 | 點擊領取 |
佛山 | 查詢入口 | 點擊領取 | 潮州 | 查詢入口 | 點擊領取 |
東莞 | 查詢入口 | 點擊領取 | 梅州 | 查詢入口 | 點擊領取 |
珠海 | 查詢入口 | 點擊領取 | 河源 | 查詢入口 | 點擊領取 |
中山 | 查詢入口 | 點擊領取 | 湛江 | 查詢入口 | 點擊領取 |
惠州 | 查詢入口 | 點擊領取 | 肇慶 | 查詢入口 | 點擊領取 |
清遠 | 查詢入口 | 點擊領取 | 江門 | 查詢入口 | 點擊領取 |
韶關 | 查詢入口 | 點擊領取 | 陽江 | 查詢入口 | 點擊領取 |
茂名 | 查詢入口 | 點擊領取 | 云浮 | 查詢入口 | 點擊領取 |
湛江公務員考試網提醒各位考生:筆試最低合格分數線是考生是否進入面試的第一道坎,考生只有達到最低合格分數線才有資格進入面試,如果考生筆試成績排名第一,但沒有達到分數線也會被取消面試資格。
年份 | 筆試合格線 | 總成績合格線 | ||
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省直和珠三角 | 其他地區 | 省直和珠三角 | 其他地區 | |
2021年 | 50 | 54 | ||
2020年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
2019年 | 50 | 54 | ||
2018年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
2017年 | 45 | 40 | 51 | 48 |
備注:
2021年:省直機關和珠三角地區指:廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶。其他地區包含沿海經濟帶和北部生態發展區,沿海經濟帶是汕頭、汕尾、陽江、湛江、茂名、潮州、揭陽市,部生態發展區是韶關、河源、梅州、清遠、云浮市以及龍門縣、恩平市、廣寧縣、德慶縣、封開縣、懷集縣。
2020年:省直機關和珠三角地區指:廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶。其他地區包含沿海經濟帶和北部生態發展區,沿海經濟帶是汕頭、汕尾、陽江、湛江、茂名、潮州、揭陽市,部生態發展區是韶關、河源、梅州、清遠、云浮市以及龍門縣、恩平市、廣寧縣、德慶縣、封開縣、懷集縣。
2018年:省直機關和珠三角地區指:廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門,惠州市區、惠東縣、博羅縣,肇慶市區、四會。其他地區指的是非珠三角地區、西藏籍少數民族應屆生專門職位、公安法醫類、監管場所醫學類職位和司法行政部門獄醫類職位。
2017年:省直機關和珠三角地區指:廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門,惠州市區、惠東縣、博羅縣,肇慶市區、四會。其他地區指:非珠三角地區、公安法醫類、監管場所醫學類職位和司法行政部門獄醫類職位。
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廣東華圖教育:2022廣東公務員考試面試篇-技巧說話是一門藝術,在面試考場時,考生們希望通過各種方式讓考官感受到自己的水平,這就必須具備說話的條理性,所謂的條理性,就是讓聽者更好地知道我們想要表達的意思,這在結構化面試考場當中顯得尤為重要。下面,華圖教育就給大家分享一下如何提升面試答題的條理性。
外在形式上
從外在表達形式上來看,邏輯詞語的使用無疑是最有效的方式。一般來說比較常見且簡單好用的邏輯詞是第一、第二、第三,或者首先、其次、再次、最后。這兩套邏輯詞沒有優劣好壞之分,考生可以根據個人的表達習慣來靈活使用。
表達結構上
面試答題與寫作文有一定的相似性,我們需要讓考官知道我們的答題脈絡,而不是一團亂麻、想到哪里說到哪里,否則必然是低分。答題脈絡也可以稱之為答題思路,我們必須要明確這道題我們將從哪幾個方面作答、每個方面作答幾個要點,比如做自我介紹時,可以從學習、工作、生活三個方面開始說起;在作答社會現象類題目時,可以從現狀、原因、影響、對策四個方面進行作答;在作答人際類題目時,可以將題干中的問題點出來,逐一進行解決?傊,我們自身必須心中有數。
除此之外,我們也可以提煉每個要點的主旨句,并且將主旨句前移,先說主旨句,再進行要點闡述,這樣能有效減輕考官的考查壓力,讓考官清晰理解我們要作答的內容,與考官產生共鳴。
表達內容上
內容層次有條理,是要求我們點明要點與要點之間的聯系,能夠把不同的要點用一條邏輯主線串聯起來,形成一個完整的邏輯閉環。
例題展示
目前廣大農村地區面臨巨大的人才缺口,請對如何解決該問題談談你的建議。
要點邏輯:
我們要對農村地區缺少人才這一問題談建議,那么可以從引才、育才、留才、用才這四個方面來論述。
其中引才是通過相應的優惠政策、福利待遇等吸引人才走向基層,緩解當前人才緊缺的現狀;育才是通過發展教育、培養定向生等為以后做長遠打算,為以后提供源源不斷的人才支撐,這兩點是在解決“沒人來”的問題。
人才來到基層以后可能會因為待遇、條件、發展等各方面的問題選擇離開,這時候就需要談到留才,通過打通晉升通道、加強干部培養等方式確保人才來了以后還能留得住,這個是解決“留不住”的問題。
最后,我們還需要讓人才發揮出應有的作用,可以根據人才的專業、意向、技能等安排到合適的崗位上接受鍛煉這個是解決“用不好”的問題。
四個方面整體能解決沒人來、留不住、用不好的問題,形成完整的閉環,這樣才能讓考官跟著我們的思路一步步往下走。
言不在多,達意則靈。面試答題不在于多,而在于精,所以理清自己的作答條理,就能夠事半功倍。
廣東華圖教育:2022廣東公務員考試面試篇-熱點
熱點背景
2021年9月底,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化生態保護補償制度改革的意見》,主要內容是:一、要圍繞加快推動綠色低碳發展、促進經濟社會發展全面綠色轉型,完善分類補償制度,加強補償政策的協同聯動,統籌各渠道補償資金,實施綜合性補償,促進對生態環境的整體保護。二、要統籌運用好法律、行政、市場等手段,把生態保護補償、生態損害賠償、生態產品市場交易機制等有機結合起來,協同發力,有獎有懲,決不能邊拿補償邊污染。
模擬試題
2021年9月底,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化生態保護補償制度改革的意見》,覆蓋了森林、草原、濕地、荒漠、海洋、水流、耕地等7個領域,并要求加強參與主體的補償政策的協同聯動。對此,請談談你的看法。
參考答案
1.分析《意見》出臺背景、目的。
(1)在黨中央統一部署下,在森林、草原、濕地等多個領域建立了生態補償機制,取得積極成效,但仍然存在補償覆蓋范圍有限、政策重點不夠突出、獎懲力度偏弱、相關主體協調難度大等問題。
(2)加快推動綠色低碳發展、促進經濟社會發展全面綠色轉型是當前以及今后很長一段時間黨和政府的重要工作之一。
2.分析《意見》出臺的意義。
(1)順應發展需求。生態環境是關系民生的重要一環,保護生態環境需要落實各方權責,該意見的出臺是對存在問題的進一步解決,如覆蓋范圍、誰來主導的問題,能夠更好彌補生態保護制度的空缺。
(2)職責更加清晰。進一步厘清了生態保護補償的政府和參與主體權責邊界,明確了政府主導有力、社會參與有序、市場調節有效的生態保護補償體制機制。
(3)激發參與生態保護的積極性。按照受益者付費的原則,合理界定生態環境權利,促進生態保護者利益得到有效補償,激發他們參與生態保護的積極性。
3.《意見》落實面臨的困難。
(1)有一定的財政壓力。目前生態補償資金90%以上來源于各級政府資金,隨著未來政策的持續推進,資金會比較緊張。
(2)參與主體覆蓋不全!兑庖姟访鞔_了參與主體,是由國家或上級政府對下級政府或農牧民進行生態保護補償,其他社會主體還未覆蓋。
4.結合實際落實《意見》。
(1)加強宣傳教育。加強生物多樣性保護相關法律法規、重要意義及具體做法等宣傳普及,創新宣傳方式開展生物多樣性保護公益宣傳,引導社會每一位人員自覺主動參與生物多樣性保護工作中來。
(2)完善資金保障制度。加強政府各部門的資金統籌,合理運用資金,并嘗試多領域協同合作,多渠道籌集資金,緩解壓力的同時也能做到持久性。
(3)強化監督問責機制。加強對政策落實的效果跟蹤,科學開展工作評估,對于堅持責任到人制度未落實、依然存在嚴重問題的要依法依規加大問責力度,做到有問題及時改、老問題大力整。
廣東華圖教育:2022廣東公務員考試面試篇-模擬題模擬試題
單位新來了一個同事小張,科長讓你指導小張開展工作,但小張對于工作上手很慢,還經常叫你幫忙,嚴重影響了你的工作進度,科長因此批評了你。你怎么辦?
華圖解析
作為單位的員工,聽從領導的安排、幫助新同事熟悉工作內容是我的責任與義務,我應該做好自己的本職工作,并完成好領導交代的任務。面對現在的情況,我會給予新同事更多的理解與包容,盡快找到癥結所在,讓新同事能盡快地融入工作環境中。
首先,自我反思,找到問題所在。小張在我的指導下,對于工作依然上手很慢,很可能因為是我沒有根據他的情況明確成長目標和指導計劃,并且在分配工作時缺乏溝通、指導方式不恰當,導致小張對于工作內容不清楚、對自身發展方向不明確,以致喪失信心,無法獨立解決問題。而我的工作進度被影響,也體現出我對于自己的工作內容的安排存在統籌不夠合理的問題。
其次,我會找到領導,主動承認錯誤。承認自己在指導新人方面的工作做的不夠細致,未能讓同事很快得到提升。同時,自己的工作安排也不夠科學合理,影響了工作進度。向領導表態,我會調整工作方法,一方面,重新制定新同事的指導計劃,讓他能盡快上手。另一方面,我也會統籌協調好自己的工作內容,提高工作效率,保證按時完成。
再次,我會找到小張,給予建議和指導。一方面我會與小張溝通,向他表示之前因為我對他的指導不夠細致,導致他未能很快得到提升,希望他能夠諒解。另一方面我會向小張說明接下來對于他的指導計劃,制定階段性目標,要求他每天按照計劃完成工作并提交工作匯報與心得體會,通過日常工作積累經驗。根據他的掌握情況適當提升難度,鍛煉其獨立思考和解決問題的能力,鼓勵他多表達自己的想法,對一些創新性想法給予適當肯定,幫助他樹立信心。也要定期進行考核,檢驗學習情況,讓小張能盡快獨當一面開展工作。
最后,我會對自己的工作重新進行統籌安排。一方面,要針對工作內容及時間節點做好規劃,在日常工作中提升工作效率,保證自身工作不受影響的前提下,盡全力做好對小張工作的指導。另一方面,我也要多關注新同事的工作狀態,及時跟蹤指導,定期與領導溝通匯報工作情況,請領導指正。
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