廣東公務員考試網考試_廣東省考成績查詢系統
2022-02-05 02:11 廣東公務員考試網 來源：廣東公務員考試網 
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2022年廣東省公務員考試成績已經公布！各位考生可通過下方表格第一時間查詢各地市省考成績!
| 2022年廣東省公務員考試成績查詢入口 | |||||
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珠海公務員考試網提醒各位考生：筆試最低合格分數線是考生是否進入面試的第一道坎，考生只有達到最低合格分數線才有資格進入面試，如果考生筆試成績排名第一，但沒有達到分數線也會被取消面試資格。
| 年份 | 筆試合格線 | 總成績合格線 | ||
|---|---|---|---|---|
| 省直和珠三角 | 其他地區 | 省直和珠三角 | 其他地區 | |
| 2021年 | 50 | 54 | ||
| 2020年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
| 2019年 | 50 | 54 | ||
| 2018年 | 50 | 45 | 54 | 51 |
| 2017年 | 45 | 40 | 51 | 48 |
備注：
2021年：省直機關和珠三角地區指：廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶。其他地區包含沿海經濟帶和北部生態發展區，沿海經濟帶是汕頭、汕尾、陽江、湛江、茂名、潮州、揭陽市，部生態發展區是韶關、河源、梅州、清遠、云浮市以及龍門縣、恩平市、廣寧縣、德慶縣、封開縣、懷集縣。
2020年：省直機關和珠三角地區指：廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶。其他地區包含沿海經濟帶和北部生態發展區，沿海經濟帶是汕頭、汕尾、陽江、湛江、茂名、潮州、揭陽市，部生態發展區是韶關、河源、梅州、清遠、云浮市以及龍門縣、恩平市、廣寧縣、德慶縣、封開縣、懷集縣。
2018年：省直機關和珠三角地區指：廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門，惠州市區、惠東縣、博羅縣，肇慶市區、四會。其他地區指的是非珠三角地區、西藏籍少數民族應屆生專門職位、公安法醫類、監管場所醫學類職位和司法行政部門獄醫類職位。
2017年：省直機關和珠三角地區指：廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門，惠州市區、惠東縣、博羅縣，肇慶市區、四會。其他地區指：非珠三角地區、公安法醫類、監管場所醫學類職位和司法行政部門獄醫類職位。
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廣東華圖教育：2022廣東公務員考試面試篇-技巧形式簡介
結構化面試也稱標準化面試，是一種科學嚴謹的甄別人才的測評方法，根據特定的崗位工作職責及對應的勝任能力要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價標準和評價方法，將測評要素融入到題目中來進行考察，考生在規定時間內回答既定題目，由特定的考官來根據考生表現進行打分。
結構化面試類型
1.普通結構化面試：題量以3～5道題為主，一般情況下，3道題答題時間為15分鐘，4道題目的作答時間為20分鐘，5道題目的作答時間為25分鐘。
2.材料結構化面試：背景材料后面設置4～5道題目，所出題目基于材料內容，其中中央黨群及國家行政機關一般為5道題目，也出現過4道題�？床牧蠒r間為10～20分鐘，答題時間為20～25分鐘。
3.普通結構化+微材料：一般為“4道普通結構化+1道微材料題”的形式，或者“3道普通結構化+1道微材料題”。答題時間為20～25分鐘。
考試方式
聽題、看題或者聽題+看題的方式，若是聽題，一般是考官讀一道題答一道;若是看題，會有題本，考生可在稿紙上寫下作答思路，在規定時間內作答完畢即可。
考場情況
結構化考場一般設有考官席，配有7至9名考官�？脊傧瘜γ嬖O有考生席，包含桌、椅，部分地區提供紙筆，安排有計時員、記分員以及監督員。
面試流程
1.提前30分鐘到達指定考場簽到、抽簽。
2.考生根據考場要求，在指定候考室候考。
3.按照抽簽順序，根據叫號逐一進入考場答題。
4.考生退場，考官根據考生表現進行評價打分。
5.核算、確認成績，面試結束，離開考場。
題型介紹
1.計劃組織協調能力：需要考生能夠清晰明確目標，合理調配人、力、物各項資源，正確安排各項工作的具體過程。
例題
為了慶祝建黨100周年，你單位計劃開展黨史學習系列活動，如果領導將本次活動交給你負責，你會如何開展?
2.應變能力：指的是在壓力情境下，能夠迅速反應，快速抓住并且解決問題的能力。一般涉及日常工作、生活、群眾工作、輿情處理等常見突發問題。
例題
王某在乘坐高鐵時，因在廁所門口吸煙，被列車員制止，王某情緒激動與列車員發生爭吵，你作為該車乘警得知此事后該如何處理?
3.綜合分析能力：呈現形式一般為“談談你對一句話、一個觀點、一個現象的理解、解釋、看法、認識、啟示等。往往以社會熱點事件為背景進行考察，了解考生對于熱點的掌握和分析能力。
例題
現在依舊存在極少數干部不主動擔當作為，他們遇到問題百般推脫、左躲右閃，甚至臨陣脫逃。其中，有些干部被群眾形象地稱為“陀螺干部”，不推不動。對此你怎么看?
4.崗位匹配題：考察考生自我認知、崗位認知、求職動機或者職業規劃，以此來判斷考生各方面條件是否與崗位適配。
例題
成為鄉鎮公務員后，請結合崗位談談在工作中你覺得自己會遇到哪些困難?
備考指導
1.考生需了解結構化各類題型的考查特點，掌握各類題型的作答方法。
2.考察聚焦熱點，所以考生在備考時關注時政熱點、新的政策方針，通過人民日報、學習強國等渠道進行深入了解，提升自身政治素養，答題時體現豐富的知識儲備!
廣東華圖教育：2022廣東公務員考試面試篇-熱點
熱點背景
11月8日至11日，中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議在北京召開。全會審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》(后續簡稱《決議》，這是中國共產黨歷史上的“第三個歷史決議”�！稕Q議》深刻總結了黨的百年奮斗重大成就：四個歷史時期和四次偉大飛躍;從“五個方面”總結了百年奮斗的歷史意義;用十個“堅持”總結百年奮斗的歷史經驗：回答了一個根本問題——中國共產黨是什么，要干什么;發出了新的偉大號召——“新的趕考之路”“繼續考出好成績”。
模擬試題
黨的十九屆六中全會通過了《決議》，《決議》把“堅持人民至上”概括為黨百年奮斗的十條歷史經驗之一。請談談對于這一歷史經驗的理解。
參考答案
1.解釋含義，闡明道理。
黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史�；赝倌隁v史，“堅持人民至上”是我們戰勝一切困難的歷史經驗，也是我們繼續走好趕考路，交出滿意答卷的制勝法寶。
2.為什么要堅持人民至上。
(1)堅持人民至上，是中國共產黨性質宗旨的根本體現。
人民立場是中國共產黨的根本政治立場,是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。從思想淵源上說，這個根本立場是由馬克思主義的先進性、科學性賦予的。
(2)堅持人民至上，就是為了人民謀幸福。
我們黨自誕生之日起，就把“人民”鐫刻在自己的旗幟上。在烽火硝煙的年代，黨憑借小米加步槍，取得一場又一場戰爭的勝利，建立了中華人民共和國，是為了人民的獨立解放;在一窮二白的困頓中，開始改革開放，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為制定各項方針政策的出發點和歸宿，是為了解決人民的溫飽問題。十八大以來，堅持以人民為中心的發展思想，著力保障和改善民生，促進社會公平正義，是為了滿足人民日益增長的美好生活需要。
(3)堅持人民至上，就可以獲得無窮力量，創造偉業。
人民是歷史的創造者，淮海戰役，是人民群眾用小推車推出來的;渡江戰役，是人民群眾用小船劃出來的。人民戮力支前，最后一瓢米送去做軍糧，最后一塊布拿去縫軍裝，最后一個娃送去上戰場。百年來，我們依靠人民創造了豐功偉績，當下面對不平衡不充分的發展問題，西方單邊主義對我國的遏制，同樣需要依賴人民實現黨的第二個百年目標。
3.結合實際，談踐行。
(1)厚植為民情懷。
認真學習黨史，讀讀方志敏、江姐、黃繼光等革命先烈的故事，學習他們不畏犧牲、與民同心的精神，堅定理想信念，立好人生航標，始終保持為人民服務、為民族振興而奮斗的昂揚朝氣、蓬勃斗志。
(2)切實為民謀實事。
一要實事求是，做好調查研究。調研要深，深入群眾，深入基層，傾聽他們的所想所急所盼，腳踏實地地去了解和掌握真實情況;調研要實，作風要實，做到輕車簡從，簡化公務接待，真正做到聽實話、摸實情、辦實事;調研要細，調研內容要細，細致了解群眾的教育焦慮、菜價上漲、如何養老等這些瑣碎“小事”。
二要出實招、辦實事。根據群眾所想所盼，調查的實際情況，找到解決問題的方法和思路，身體力行解群眾所困，修修村里壞了很久的路燈，建建村里的文化書屋。
(3)充分發揮群眾的力量。
緊緊依靠人民，自覺拜人民為師。一方面，尊重人民所表達的意愿、所創造的經驗、所擁有的權利、所發揮的作用;另一方面，集中民智、珍惜民力，最大限度發揮人民的聰明才智和創造力。
廣東華圖教育：2022廣東公務員考試面試篇-模擬題熱點背景
近期，為助力“雙減”政策落地，鼓勵各學校積極引進社會資源，將傳統文化引入課后延時服務，多地不斷探索創新中小學課后延時服務工作實施意見、試行辦法。浙江、武漢、貴州等地，先行嘗試在充分利用本校師資的基礎上，通過外聘藝術教育專家、地方民間藝人、書法繪畫名家、體育達人等，定期到學校為師生作報告或長期擔任課后服務社團指導教師，開設特色服務課，組建涵蓋各色文化的體育美育德育社團，助力學校特色辦學，為“雙減”提質護航。此舉深受學生及家長喜愛。
模擬試題
為助力“雙減”，多地鼓勵學校積極引進社會資源，將傳統文化引入課后延時服務，受到了學生及家長一致肯定，對此請談談你的看法。
華圖解析
1.表明態度。
“雙減”落地，教育歸來。在“雙減”落地的過程中，為保證其效果，各地紛紛在基礎做法上發揮創造性，創新“雙減”配套舉措，減量不減質。從校方來說，除教師上好課外，課后服務亦成為了改革重點，各地課后服務百花齊放，其中傳統文化和課后服務的結合能夠受到一致好評，說明這個創新方向是對的，各學校要堅持走好創新結合的路子。
2.分析該舉措的意義。
(1)助力學校特色辦學。傳統文化涵蓋內容寬泛，是民族文化瑰寶，其中蘊含的人生智慧無窮盡。將各地特色文化、民族文化、傳統手工藝、國學、曲藝、武術等引入課后延時服務中，很好的豐富了校園文化生活，有利于打造一批特色精品課，響應特色辦學的號召。
(2)塑造孩子品格德行。這類課后服務通過講座、活動實踐、親子沙龍等多樣化形式，讓孩子們既能更近距離的接觸、了解、學習傳統文化技藝，感受傳統文化的獨特魅力，又能很好地培養孩子的動手實踐能力及創新意識，長期的文化浸潤還能有利于孩子們性格品質的塑造，一舉多得。
(3)補充優質教育資源。選聘學生家長、當地有名望、有特長、有資質的社會人士，由這些人參與到學校體育美育工作中，既解決了學校專業教師不足的問題，又能給學生帶去更新鮮的體驗，吸引其積極參與拓展。此舉大大提升了“雙減”工作的質效。
3.對該舉措落實的思考、展望。
課后服務起步不久，在未來也可能會遇到各類問題，但只要全社會重視，集社會之智之力，一定能夠把它做的更好，進而讓教育真正回歸育人本質。而傳統文化與課后服務的結合，還需要更多且持續的投入，真正教育培育出德智體美勞全面發展的人才、大才、賢才。
(1)加大后期投入，保證長效執行。傳統文化與課后服務的結合，還需要更多的投入，這些投入不止于人、財、物，更要有時間、熱情、責任心、創造力的持續投入。
(2)做好多方監管，確保課程質量。設置針對性監管制度，校領導輪流檢查，家長、學生參與打分，發現問題多渠道反饋，由學校針對性解決。
(3)不斷拓展創新，保持課堂活力。不論是傳統文化內容，還是服務課開展方式，都可以不斷創新，向社會征集更多的好辦法，積極嘗試，讓課后服務不流于形式，保持長久的吸引力。
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