吉林省公務員考試錄用公示公告_吉林省人才考試網
2022-01-30 06:37 中國人事考試網 來源：吉林公務員考試網
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11月1日，終于把2022吉林公務員考試公告盼出來了!速看!各位小伙伴們已經準備好2022吉林公務員考試筆試了嗎?2022吉林公務員考試公告已經發布，具體報名時間、考試時間、報名條件、考試內容、職位表等相關信息由吉林公務員考試網整理如下：
2022年吉林省各級機關考試錄用公務員報考指南
一、關于學歷、專業
1.報考者是否可以用結業證、肄業證報考?
不可以。
2.在職或成人教育學歷是否可以報考?
非普通高等學歷教育的其他國民教育形式(自學考試、成人教育、網絡教育、夜大、電大等)畢業生和軍隊院校、黨校等其他國家承認的在職或成人教育形式畢業生，在報名前取得畢業證書和職位要求的學位證書，符合職位要求的資格條件的，可以報考。
3.報考者在查閱職位學歷要求時，應注意什么問題?
若職位學歷要求為“***以上學歷”，則報考者學歷層次不低于“***”要求。例如：學歷要求為“大專以上學歷”，則大專、本科、研究生學歷層次的報考者均可以報考。
若職位學歷要求為“高中(中專)以上學歷或我省技師院校高級工和預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書的畢業生”則高中(中專)以上學歷、我省技師院校高級工、預備技師(技師)班畢業且具有高級工及其以上職業資格證書，三項條件中只要符合一項即可報考。
招考職位另有要求的，以職位設置的具體條件為準。
4.如何判定所學專業是否滿足職位專業要求?
招考職位的專業要求是依據教育部下發的相關專業目錄設置的。報考者可從吉林公務員考試網下載《專業指導目錄》并使用。
《專業指導目錄》分為三個層次，其相互關系為：“學科門類”(2位代碼)下設“專業類”(4位代碼)，“專業類”下設“具體專業”(6位代碼)。
本次考試所設專業，包含“專業類”(4位代碼)和“具體專業”(6位代碼)，不包含“學科門類”(2位代碼)。如果職位限制了 “專業類”，則該“專業類”下的所有“具體專業”均符合職位要求。如果職位限制了“具體專業”，則只有所限定的“具體專業”符合職位要求。若某職位研究生專業標注了6位專業代碼，則此專業要求為二級學科的“具體專業”，非一級學科的“專業類”。
報考者應如實填寫所學專業，除特殊說明外，所學專業以畢業證書上注明的專業為準。國(境)外院校所學專業以教育部留學服務中心認證的專業為準。
5.雙學位人員是否可以使用第二學位的專業進行報考?
職位條件中標注“允許以學位證所列專業報考”的可以使用第二學位的專業報考;職位條件中標注“不允許以學位證所列專業報考”的則不可以使用第二學位的專業報考。
6.專業條件與學歷條件是如何對應的?
招考職位所設的專業條件與其所設的學歷條件相互匹配。報考者可以使用已經獲得的任意學歷及其對應的專業進行報考，但報考者報考某職位所用專業對應的學歷應不低于該職位設置的學歷條件。例如：學歷要求為本科及以上、專業要求為法學的職位，同時擁有非法學專業本科學歷和法學�？茖W歷的報考者不能報考該職位。
7.如何理解職位學歷要求為“大專以上學歷”，學位要求為“與報名學歷相對應的學位”?
這類職位對以大專學歷報考的，不作學位要求;對以大學本科以上學歷報考的，要求其同時具有與報名學歷相對應的學位。
8. 2022年普通高校應屆畢業生取得相關學歷學位截止時間是什么?
2022年7月底前。
二、關于基層工作經歷
1.基層工作經歷起始時間如何界定?
�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
�、鄣交鶎犹囟ü鎹徫�(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。
�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
�、菰谄渌洕M織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。
�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。
�、咭造`活就業形式初次就業的人員，基層工作經歷時間從登記靈活就業并經審批確認的起始時間算起。
基層工作經歷計算起始月份應晚于畢業時間，在讀期間內的工作即使簽訂過勞動合同，也只屬于社會實踐，不計算為基層經歷時間。
2.基層工作經歷時間如何計算?
基層工作經歷的時間按月計算(可累加連續計算)，截止到2022年1月工作滿24個月(起止月均可按1個整月計算)即可算作工作經歷滿兩年。
3.基層工作經歷需提供哪些證明材料?
�、僭诨鶎狱h政機關、事業單位、國有企業工作的人員，需提供正式錄(聘)用(勞動)合同和單位出具的證明材料。
�、趨⒓�“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等中央和地方基層就業項目人員，需提供協議和服務地主管部門出具的證明材料。
�、鄣交鶎犹囟ü鎹徫�(社會管理和公共服務)初次就業的人員，需提供工作協議和單位出具的證明材料。
�、茈x校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的人員，需提供單位出具的證明材料。
�、莸狡渌洕M織、社會組織等單位工作的人員，需提供勞動合同(社保繳費證明、工資證明等)。
�、拮灾鲃摌I并辦理工商注冊手續的人員，需提供營業執照。
�、咭造`活就業形式初次就業的人員，需提供各級相關就業部門簽章同意的《靈活就業登記表》。
4.工作之后取得全日制學歷的，全日制學習時間是否計入基層工作經歷時間?
不計入。
三、關于普通高校應屆畢業生
1.2020年、2021年普通高校畢業生可否以應屆畢業生的身份報考?
國家統一招生(含自主招生和保送)的普通高校2020年、2021年畢業生離校時和在擇業期內(國家規定擇業期為2年)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關系仍保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門(畢業生就業指導服務中心)、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的，按應屆高校畢業生對待，可報考普通高校應屆畢業生職位。
2.具有基層工作經歷的應屆畢業生，以何種身份報考?
具有基層工作經歷的應屆畢業生，可按應屆畢業生身份報考。如果符合職位規定的基層工作年限，也可以報考要求具有基層工作經歷的職位。
3.2022年畢業的定向生、委培生是否可以報考?
除定向到吉林省工作且未明確定向單位(相關行業)的外，不可以。
4.服務基層項目人員是否能以應屆畢業生的身份報考?
參加服務基層項目前無工作經歷的人員，2020年1月以后服務期滿且考核合格，至今未落實工作單位的，可以以應屆畢業生身份報考。
2022年吉林省公務員考試行測備考技巧
在行測試卷中，不管是判斷推理還是言語理解與表達，都會在選項中常出現共性的錯誤，那就是“無中生有”。所謂無中生有，即把沒有的說成有，比喻毫無事實，憑空捏造。這也屬于典型且簡單的邏輯謬誤。但是由于考試時間有限，很多考生不關注題干細節，而想當然認為選項內容就是題干說到了的，進而做題錯誤。接下來，華圖教育就給大家一起來分清“無中生有”的具體類型，從而建立這種邏輯謬誤的敏感性。
1.無中生有的“概念”
【例題精煉1】文化創意產業是綜合文化、創意、科技、資本、制造等要素的一種新業態。美國人靠一杯水(可口可樂)，一個面包(麥當勞)，一塊芯片(英特爾)和一只小老鼠(迪斯尼)做出了創意大產業，這些產業所產生的利潤和影響，遠遠超過了他們的汽車、鋼鐵等產業。
以下選項符合原文意思的一項是( )。
A.文化創意產業是一種前瞻性、綜合性的業態
B.可口可樂和麥當勞是美國文化創意產業的代表之一
C.文化創意產業在美國已經取代汽車、鋼鐵產業的地位和作用
D.美國的汽車、鋼鐵業正在走向衰亡
【華圖解析】答案：B。A選項對應在原文第一句話，但是A選項里的“前瞻性”是第一句話里沒有的概念，原文只是說是綜合文化。所以前瞻性這個概念就屬于“概念”上的無中生有。另外D選項明顯文段中沒有提及這個事情，所以也屬于無中生有，根據“美國人靠一杯水(可口可樂)，一個面包(麥當勞)，一塊芯片(英特爾)和一只小老鼠(迪斯尼)做出了創意大產業”可知B正確。故答案為B。
2.無中生有的“比較”
【例題精煉2】研究表明，美國和德國的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的是接納和溫暖。
由此可推出的最恰當的結論是( )。
A.韓日兒童更容易被管教
B.美國和德國的孩子相對于韓、日兩國的孩子更具有逆反心理
C.美德兩國更注重人性化的教育方式
D.東西方文化背景影響到兒童的教育
【華圖解析】答案：D。A項，題干當中論述的是不同地域的青少年的態度，但是并沒有把韓國的兒童和日本的兒童進行比較，哪個國家兒童更容易被管教，無法推出; B項，題干當中沒有把美德兒童和韓日兒童進行比較，哪個國家兒童更具有逆反心理，無法推出;C項，題干當中沒有把美國和德國的人性化教育方式進行比較，哪個國家更注重人性化的教育方式，無法推出; D項，父母同樣的限制管教，美德和韓日的青少年的感覺卻不同，而美德和韓日的文化背景不同，很可能是不同的文化背景造成的，這是從題干可能推出的結論。故正確答案是D。
3.無中生有的“對策”
【例題精煉3】英國人類學家特納認為，正常的“社會結構”是一種有階層、地位、貧富差別的體制，“反結構”是沒有等級之分、貧富之別、男女之別的時空，具有消除不滿和發泄情緒的功能，很多重要節慶儀式就是屬于“反結構”。中國古代元宵節是全民的狂歡節。在節日期間，人人盡興而樂，可以緩解平時身體上的疲勞和精神上的壓力，節日期間的一些反常行為，有利于消除人與人之間的隔閡和緊張，促進人際關系的和諧。節日期間，不分地位高低，不分富貴貧賤，不分年齡大小，君民同樂，有利于促進不同階層的和諧，保障社會穩定。
這段文字的主要觀點是：
A. 中國古代的元宵節是“反結構”的社會產物
B. 中國古代的元宵節具有消除社會不滿的功能
C. 應大力發展傳統文化中“反結構”的節慶儀式
D.“反結構”的節慶儀式有利于社會的穩定和諧
【華圖解析】答案：D。文段首先指出正常的“社會結構”的特點，然后介紹了與之相反的“反結構”的特點，接著以中國元宵節為例，重點介紹了“反結構”節慶儀式的優點與意義，即有利于社會的穩定和諧，A、B只是觀點中的案例，C沒有提到“應大力發展”的對策，屬于無中生有的“對策”。故本題答案為D。
行測判斷推理和言語理解與表達這兩種題型都側重于考查考生的邏輯思維，所以對于類似于“無中生有”的邏輯謬誤要好好理解，這樣才能提升閱讀題干的敏感性，從而提高做題正確率。
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（編輯：華圖教育）
