2022重慶國家公務員考試公告_國考公務員考試網入口

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　　2022年國家公務員考試公共科目筆試時間為11月28日，國考筆試成績可于2022年1月登陸考錄專題網站查詢。筆試結束后，廣東華圖根據考生回憶及網絡收集整理提供國考線上估分系統，不等成績公布，我們做到心中有數，先一步面試備考!（估分詳情見頁面底部）

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　　2022年國家公務員考試注意事項

　　1.必須嚴格遵守考試所在地的疫情防控要求，配合當地考試機構及相關部門做好考試疫情防控工作。

　　2.必須帶齊準考證、本人有效居民身份證，方可進入考場。進入考場時要服從工作人員的安排。請認真核對考點、考場和座位號，在指定座位參加考試。

　　3.監考人員將在考前20分鐘左右宣讀有關的考試注意事項，建議考生提前到達考場。

　　4.行政職業能力測驗科目答題卡印制在試卷封底內頁，考生答題前請沿裁切線先行撕下，并在配套答題卡上作答。卷卡不一將影響考試成績。

　　5.行政職業能力測驗一律用2B鉛筆在答題卡上填涂作答，申論一律用黑色字跡的鋼筆、簽字筆作答。報考人員自備橡皮、2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆、簽字筆。

　　6.嚴禁將手機、計算器、智能手表、智能手環、藍牙耳機等各種電子、通信、計算、存儲或其它有關設備帶至座位，否則將按《公務員錄用違規違紀行為處理辦法》進行處理。

　　7.考試開始30分鐘后，不得入場;考試期間，不得提前退場。

　　8.不能將試卷、答題卡、草稿紙等帶出考場，不能損毀試卷、答題卡。

　　9.不能在考試開始信號發出前答題，不能在考試結束信號發出后繼續答題。

　　10.必須遵守考場規則，報考人員有義務妥善保護好自己的考試試卷和答題信息、不被他人抄襲。若有答卷雷同，對雙方均給予該科目考試成績為零分的處理，錄用程序終止。

　　11.若有違規違紀行為，將按《公務員錄用違規違紀行為處理辦法》進行處理。

　　請報考人員在考試前一天熟悉考點地址和交通路線。

　　2022年國家公務員考試行測考前沖刺備考

　　在行測考試中，很多考生認為相對比較容易拿分的是言語理解中的片段閱讀，其實片段閱讀中也有陷阱。那么我們今天就以轉折文段為例，一起來聊一聊那些看似簡單題目中的“不簡單”。

　　轉折文段這種文段類型其實還是很好判斷的，它的行文脈絡簡單清晰。很多考生會習慣性地認為轉折詞“但”之后的內容是文段的重點，于是就會在選項中選擇轉折之后的內容作為答案，殊不知這樣竟會掉進出題人的陷阱里。

　　我們來看一道經典例題：

　　例題

　　負責榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發物，這些基因會在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當一部分人無法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會讓榴蓮咀嚼起來香香的，有一股多種水果混合的味道。

　　這段文字意在：

　　A. 說明榴蓮散發出刺鼻味道的化學原理

　　B. 介紹榴蓮中的化學物質及其營養價值

　　C. 強調榴蓮的刺鼻味道對人體是無害的

　　D. 解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來香的原因

　　【華圖解析】D。文段第一句話先告訴我們負責榴蓮味道的是硫化合物。第二句以“這些”承接上文說明硫化合物具有刺鼻味道，讓榴蓮聞著臭。第三句通過“但”進行轉折強調在榴蓮的果皮和果肉中有酯類化合物讓榴蓮咀嚼起來是香的。那第三句是通過但與二句中的臭味進行了對比，所以文段意在說明的是榴蓮聞著是臭的但吃起來是香的。正確答案為D。

　　通過這道題我們發現，轉折詞“但”前后的話題一致，是從不同的角度展開的論述，那么文段意在強調的就是轉折詞前后的內容對比，需要對轉折詞前后的內容整體概括得出答案。

　　我們再來看一道例題：

　　例題

　　經常有人說，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會引起性早熟。事實上，黃瓜的花基本是雌雄同株異花，可以不經過授粉、受精，結出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長緩慢，雌花數量多，座果率低，因此，常常在開花當天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產量。氯吡脲與動物激素在性質、作用機理等方面完全不同，它對包括人在內的動物是不產生作用的。

　　這段文字意在說明：

　　A.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

　　B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機理上看是安全的

　　C.吃“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟

　　D.氯吡尿是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素

　　【華圖解析】C。文段首先以“經常有人說”引出一種關于“頂花帶刺”黃瓜會引起兒童性早熟的傳言，“事實上”之后通過對黃瓜“頂花帶刺”成因的分析，對上述傳言進行了駁斥。由此可知，文段意在說明吃“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟。正確答案為C。

　　通過這道題我們發現，轉折詞之后的內容是對別人觀點進行反駁的論據，屬于轉折詞后間接提出觀點的，那么文段強調的是與別人觀點相反的言論。

　　通過這兩道例題的講解我們發現，轉折詞“但”之后的內容不一定是文段的重點。這樣文段的行文脈絡有一定的特點我們來總結一下。

　　1.轉折詞前后內容對比→主旨是概括轉折詞前后

　　2.轉折詞后間接提出觀點→主旨是與別人觀點相反的言論

　　相信大家今后再遇到轉折文段的時候，就會更加清晰地感知轉折后的內容到底是否是重點了。最后，華圖教育希望小伙伴們乘風破浪，早日實現自己的職業理想。

　　2022年國家公務員考試申論考前沖刺備考

　　申論主題�？嫉奈宕箢I域為：政治、經濟、社會、文化、生態，每個領域我們都需要積累名言警句，使文章更生動。為提高同學們的備考效率，華圖教育特整理社會領域相關名言供同學參考，希望同學們抓緊背誦喲!

　　一、社會篇之論民生

　　1.“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”典出：魏征《諫太宗十思疏》;

　　2.“民惟邦本，本固邦寧。”典出：《尚書·五子之歌》;

　　3.“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。”典出：《孟子·梁惠王下》;

　　4.“圣人無常心，以百姓之心為心。”典出：《老子·第四十九章》;

　　5.“德莫高于愛民，行莫賤于害民。”典出：《晏子春秋·內篇問下》。

　　二、社會篇之論管理

　　1.“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”典出：《答福建巡撫耿楚侗》;

　　2.“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。”典出：《管子·牧民·四順》;

　　3.“利民之事，絲發必興;厲民之事，毫末必去。”典出：清·萬斯大《周官辨非》;

　　4.“理國要道，在于公平正直。”典出：唐·吳兢《貞觀政要》;

　　5.“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”典出：《論語·為政》。

　　三、社會篇之論道德

　　1.“德不孤必有鄰。”典出：《論語》;

　　2.“親仁善鄰，國之寶也。”典出：《左傳·隱公六年》;

　　3.“國無德不興，人無德不立。”典出：俗語;

　　4.“已所不欲，勿施于人。”典出：《論語·衛靈公》;

　　5.“人無信不知其可也。”典出：《論語》

　　四、社會篇之論合作

　　1.“單絲不成線，獨木不成林。”典出：漢·崔骃《達旨》;

　　2.“志合者，不以山海為遠。”典出：東晉·葛洪《抱樸子外篇》;

　　3.“大廈之成，非一木之材也;大海之闊，非一流之歸也。”典出：明·馮夢龍《東周列國志》;

　　4.“山積而高，澤積而長。”典出：劉禹錫《唐故監察御史贈尚書右仆射王公神道碑》;

　　5.“智者求同，愚者求異。”典出：《黃帝內經•素問•陰陽應象大論篇》

　　2022年國家公務員考試面試備考技巧

　　在結構化面試中，經常涉及到應急應變能力的考察，2020年習近平總書記在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班儀式上發表的重要講話中強調，年輕干部需要提高的七種能力，其中“應急處突能力”是重要的專業能力和基本的技術能力。此類題型特點比較顯著，在題干中一般會呈現一個意外場景，時常伴隨突發性和危機性�？脊偻ㄟ^此類題目的考察，就是看考生是否具備沉穩踏實的品格，能準確把握題干問題，最終高效解決實際問題，以此判斷考生應急處突能力是否達標。

　　例題展示

　　因為疫情原因，某民營企業拖欠員工工資，部分工會會員聚集在市總工會門口拉橫幅喊話，工會領導讓你去處理此事，你會怎么處理?

　　【存在問題】

　　1.只關注題干中顯著的“民企拖欠員工工資”問題，忽略其他問題或任務，如沒有在后期持續關注解決進度，或沒解決會員聚集在工會門口喊話引發的混亂，導致解決問題不夠徹底，缺乏全面性。

　　2.即便能把握題干所有問題，但是作答里沒有凸顯主次關系，甚至把緊急狀況置于作答的后半部分，違背真實處理問題的正常邏輯。

　　3.思考時沒有關注自身的身份為工會的職員，解決問題的過程中不能從自身出發，缺乏針對性和務實性。

　　4.不熟悉“欠薪”問題背后涉及的職能部門和規范做法，解決措施的科學性、專業性、規范性不足。

　　【如何有效解決問題】

　　1.全面把握問題，避免出現紕漏。應急應變類題目往往具備突發性，問題源頭有時候不易被察覺，并且在問題發酵過程中會出現一系列連鎖反應，因此在作答中必須全面關注題干問題，并且還要挖掘背后的隱含問題或任務，確保解決問題的全面性。因此該題既要關注“會員聚集喊話”問題，更要把握“民企拖欠員工工資”這一核心，其中要注意全面調查了解并核實情況，此外后期要跟進解決狀況，最后別忘了向上級匯報處理結果。

　　2.分清輕重緩急，把握解決邏輯。解決問題的過程中要結合實際凸顯條理性，先解決緊急狀況，再聚焦核心矛盾，最后進行后續跟進及總結預防，所以，該題的作答邏輯為“安撫情緒，穩定局面--了解訴求，核實情況--協商推進解決--后續跟進--總結預防”。

　　3.明確身份定位，切實解決問題。超出自身權責范圍的事務，要借助專業力量進行處理，可聯合相關職能部門或專業社會力量共同推動問題的妥善處理。如核實情況時，可聯合勞動保障監察部門調查該企業的相關用工信息、銀行流水等。

　　4.提升專業能力，科學化解危機。于工會而言本身不具備執法性，所以在推動“欠薪”問題解決的過程中更多的是起到調解作用，工會牽頭召集職工代表、用人單位代表和工會代表開展集體協商，在此過程中幫助會員表達訴求，進一步講法說理使得企業履行責任，滿足員工訴求。若調解失敗，作為工會應引導會員采取合法措施爭取權益，如建議會員們收集整理證據向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，或者向當地法院提起訴訟，用合法的方式維權。

　　以上就是華圖教育和大家分享的應急應變題目如何有效解決問題，希望對大家能夠有所幫助，在作答此類題目時，一定要結合實際場景，全面把握問題。

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　　2022國考分數線尚未發布，根據往年情況，國考對省級(含副省級)及以上機構職位和市(地)、縣(區)級機構職位采取了分層劃線的方法，同時對西部地區和艱苦邊遠地區基層職位予以一定的政策傾斜。

國家公務員考試往年分數線

年份	職位（總分分數線/行測分數線）
	中央機關綜合管理職位	省級直屬機構	市（地方）級以下直屬	縣（區）級以下直屬
2021	105/60分	105/60分	95/50分	95/50分
2020	110/60分	110/60分	95/50分	95/50分
2019	105/60分	105/60分	90/50分	90/50分
2018	105/60分	105/60分	90/50分	90/50分
2017	110/60分	105/60分	100/55分	95/50分
2016	110/60分	105/60分	100/55分	95/50分
2015	110/60分	105/60分	100/55分	95/50分
2014	110/60分	105/60分	100/55分	95/50分
2013	105/55分	100/55分	90/50分	85/45分

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（編輯：廣東華圖）