2022年廣東公務員考試行測言語理解主旨題中的“對策”情結
2021-11-11 15:45 廣東公務員考試網 來源：廣東分院 
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主旨題是行測言語部分的必考題型，相對來說也是難度較大的一類題型，突破這類題型對于言語部分的進步有很大的幫助，主旨題中經常涉及關于“對策”的這一類題，部分同學做題時遇到“對策”這一類題就會選擇“對策”作為選項，其實，并不是所有的“對策”都是我們要去選擇的，為了幫助考生突破這一類題目，華圖教育在此就何時不選“對策”進行分析。
這類題目的特點就是會經常在選項中，出現“應該”，“必須”，“需要”等對策性表述的詞語，下面通過例題進行講解說明。
例1
隨著社會環境的影響和對兒童閱讀市場的認識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學低年級寫作，還有的著力滿足小學中高年級的閱讀需求;從寫作內容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認真地為孩子寫生活故事。
對這段文字概括最準確的是：
A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強
B.兒童圖書作者的創作定位趨向精準
C.定位準確的兒童圖書更適合兒童閱讀
D.作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向
【華圖解析】B。華圖解析：文段為總分結構，首句指出越來越多的兒童圖書作家自覺地思考讀者定位，發揮自己的創作特長，然后分別從讀者年齡段和寫作內容兩個方面，具體列舉了作家的不同定位。由此可知，文段主要說的是兒童圖書作家定位的細化問題，與之相符的為B項。
此題的D項“作家應結合自身特長與市場需求確定創作方向”說的是作家該如何做，提出了對策，但是由于文段中并不存在問題，所以我們不能選擇D項。
例2
科學素質是公民實現美好生活的前提，是實施創新驅動發展戰略和全面建成小康社會的社會基礎。目前我國公民科學素質還不能滿足國家建設和社會發展的需要。研究表明，進入創新型國家行列的30多個發達國家，公民具備科學素質的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學素質提高很快，但發展不平衡，與世界發達國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務很不均衡，農民、城鎮新居民、邊遠和少數民族地區群眾獲得服務的機會明顯偏少。
這段話意在說明：
A.我國公民科學素質還需進一步提高
B.全社會應關注公民科學素質的提高
C.我國與發達國家在公民科學素質上存在差距
D.我國公民科學素質不高是一個嚴重的問題
【華圖解析】A。華圖解析：文段首先強調了科學素質對公民和社會的重要意義，接著通過與發達國家的對比，指出我國公民科學素質存在的比例低、不均衡的問題。由此可知，文段意在說明要解決這一問題，即進一步提高我國公民的科學素質。B項的“全社會關注”無法推出;C、D項僅指出存在的問題，非解決之策。故本題選A。
此題中的B項說“全社會應關注公民科學素質的提高”，也屬于對策性表述，但由于文段中涉及的問題是：目前我國公民的科學素質還不夠高，而B項提的對策是應該去關注公民素質的提高，所以文段的問題與選項的對策是不匹配的，所以不選B項。
總結得出，會在兩種情況下不選“對策”類的選項。第一，文段中沒有問題時，不選“對策”。第二，文段中的問題與選項中的“對策”不匹配時，不選該對策。
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（編輯：廣東華圖）
