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　　2021年四川省考公共科目筆試劃下了句號

　　恭喜大家圓滿闖過了第一關

　　筆試考完就沒事了?

　　NO!NO!NO!

　　圖圖老濕要提醒大家

　　今年省考相比往年的一個重大變化

　　四川省筆試成績4月下旬公布，提前了

　　原因有兩點

　�、佟督逃�部關于做好2021屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》中明確說明：力爭在2021年6月底以前完成全部政策性崗位招錄工作。

　　也就是說從筆試結束到6月底，3個月的時間完成成績公布、資格復審、面試、體檢、錄用公示等一系列工作。所以筆試成績公布時間很可能提前!

　　2021四川公務員考試成績查詢入口

2021年四川公務員各市考試成績查詢（匯總）
成都	成績查詢入口	廣元	成績查詢入口	宜賓	成績查詢入口
自貢	成績查詢入口	遂寧	成績查詢入口	廣安	成績查詢入口
攀枝花	成績查詢入口	內江	成績查詢入口	達州	成績查詢入口
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德州	成績查詢入口	南充	成績查詢入口	巴中	成績查詢入口
綿陽	成績查詢入口	眉山	成績查詢入口	資陽	成績查詢入口

　　筆試成績計算方法：

　　筆試成績=《行政職業能力測驗》成績×30%+《申論》成績×30%+筆試加分

　　面試人選如何確定?

　　在5月中旬前，根據考生筆試成績，按照規定的面試比例，由高分到低分依次確定進入面試資格審查的人員名單(筆試有缺考科目、違規違紀情況者不得進入資格審查)。擬進入面試資格審查的最后一名筆試成績相同的，并列人員一并進入資格審查。進入資格審查人數達不到錄用名額3倍的職位，該職位符合條件的筆試人員全部進入面試資格審查。

　　經資格審查合格的人員，憑本人有效身份證和有關證明材料參加面試。

　　考試總成績計算方式：

　　考試總成績按滿分100分計算，其中：筆試成績占考試總成績的60%，面試成績占考試總成績的40%，考試成績不進行四舍五入處理。

　　2021年四川省考面試技巧

　　公務員考試面試技巧：觀點類題目如何實現個性化作答

　　綜合分析類題目一直都是公考面試測查要素中的重點，而觀點類題型更是近些年綜合分析題目中的“大紅人”。如何在這類題型的作答中實現個性化作答就顯得至關重要。

　　例題：大年初三，城管隊員上街撕春聯。有人認為這是典型的亂作為，而城管隊員聲稱他們是在做本職工作，維護城市的市容市貌。對此，你怎么看?

　　觀點題整體思路是分析回應題干觀點—推出自身觀點—落實踐行觀點。此類題型考生最大的問題在于在推出自己觀點時基本均是“題干兩個觀點均有道理”這樣的表述。這樣的作答太過于雷同化，也體現不出自己的思考。所以我們今天重點分析在推出自身觀點的部分如何實現進階。

　　基礎版：我覺得題干兩個觀點都有道理，只不過是不同的人站在不同的角度想法不同而已。

　　進階方法一：觀點A+觀點B融合。即不是簡單地概括二者都有道理，而是深挖二者之間的關系。例如：我覺得題干兩個觀點都有一定的道理，且城管部門在兼顧本職工作的同時更一定要兼顧政策、規定的落實效果，體量百姓的心理。一個有著良好的初衷并能保證有序落實的政策才是好政策。

　　進階方法二：觀點A/觀點B選其一�？杀磉_為：【表達一】我覺得題干兩個觀點都有一定的道理，但是我認可百姓們的觀點。因為習近平主席曾經說過，一個政策好不好，要看群眾是哭還是笑。盡管城管隊員們初衷是好的，但是這種不顧百姓接受度的做法不值得提倡，應及時制止�！颈磉_二】我覺得題干兩個觀點都有一定的道理，但是我更想說，作為老百姓中的一員，我也呼吁大家多城管隊員多一些理解和包容。任何政策都不是萬全之策，在落實中多多少少都會有一定的問題，城管隊員們在萬家團圓之際上街執法也是盡職盡責的一種體現。

　　進階方法三：得出新的觀點C(探討觀點背后的問題)�？杀磉_為：我覺得題干兩個觀點都有一定的道理，但我更想說我們今天不只是探討對聯應不應該撕的問題，今天的話題給了我們每個公職人員一個教訓，那就是在做工作的過程中一定要以結果為導向，一定要充分結合老百姓的需求和實際想法。政策的提出僅是開始，保證落實才是關鍵。

　　【四川公務員面試實戰模擬】

　　如何指導大學生就業

　　【模擬試題】

　　你是一名大學生就業指導中心的工作人員,學生們對于現肴創業補貼的申領方式和申領要求不清楚�，F學校讓你去解決這個問題,你會怎么做?

　　【參考答案】

　　首先，對目前現有的創業補貼的申領方式和申領要求做詳細了解，并按照自己的理解進行梳理，著著從閱讀著的角度來看，存往什么問題。其次，針對學生群體開展調研，可以采用調查問卷和實地約談的方式。

　　一方面，制作并發放調查問卷，可以分為線上和線下兩種方式，線上在學校官網大學生就業指導模塊開展問卷調查及收集，線下可與各年級輔導員溝通，請他們在班級內幫忙愛放拜回膠調查問卷。通過線上和線下結合的方式，讓收集到的結果更為全面，從而更有利手在后期對申領方式和申領要求說明做針對性地改進。在這個過程中，我會注意調查問卷中問題的合理性，設定的問題一定要以創業補貼的申領為中心，收集學生們真體哪里不請楚、有什么好的意見和建議等。

　　另一方面，實地約談學生代表。學生代表的選取方式不必拘泥于各種要求，可以是班干部自薦、輔導員推薦，也可以是找自己相熟的學生會干部、普通荏校生等。通過面對面的交談，能夠更加詳細的了解學生對手申領方己和申領要求的不解之處以及改進意見。

　　再次，綜合問卷調查和實地約談兩種方式收集到的信息進行分析。準確找出自前有關創業補貼的申領方式和申領要求存在的問題，結合學生的意見以及自己的理解，對“說明性公告”做進一步調整。

　　最后，將調整后的公告交由中心領導審調，結合領導的意見做進—步德改，最終形成定稿，重新發布。

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（編輯：華圖教育）