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　　2021四川公務員分數線預計是多少?四川省考分數什么時候公布?報考者可于成績查詢入口開通后登陸報考網站查詢筆試成績和最低合格分數線。

　　2021四川公務員考試成績查詢入口

2021年四川公務員各市考試成績查詢（匯總）
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　　筆試成績計算方法：

　　筆試成績=《行政職業能力測驗》成績×30%+《申論》成績×30%+筆試加分

　　面試人選如何確定?

　　在5月中旬前，根據考生筆試成績，按照規定的面試比例，由高分到低分依次確定進入面試資格審查的人員名單(筆試有缺考科目、違規違紀情況者不得進入資格審查)。擬進入面試資格審查的最后一名筆試成績相同的，并列人員一并進入資格審查。進入資格審查人數達不到錄用名額3倍的職位，該職位符合條件的筆試人員全部進入面試資格審查。

　　經資格審查合格的人員，憑本人有效身份證和有關證明材料參加面試。

　　考試總成績計算方式：

　　考試總成績按滿分100分計算，其中：筆試成績占考試總成績的60%，面試成績占考試總成績的40%，考試成績不進行四舍五入處理。

　　2021年四川省考面試技巧

　　很多考生在面試前有這樣的疑問：面試考場上是不是把分析內容說的全面透徹有深度就行了，語言等外在表現都不重要，真的是這樣嗎?大家想一想，完全同樣的內容，難道不論是誰答出來，分數真的都完全一樣嗎?答案很明顯，當然不是，語言表達本身的吸引力對于面試成績的高低也至關重要。

　　1.自然交流。

　　一些考生在開始答題時總是習慣的說“考生思考完畢，現在開始答題”，這句話一出來通常就被釘上了套路化的標簽，因此，建議各位考生，除了考場有統一要求之外，其他情況下盡量規避這種表述，可以進行適當更改，如“下面談談對于這道題的一些想法”或“考生認為題干中……”或直接開始作答題目;并且表述過程中可以將自己的情感自然的體現出來，不用刻意掩飾、也不能刻意偽造。

　　2.吐字清晰。

　　很多人在著急或者緊張的情況下，語言表達上很可能會出現吞字的問題，如“然后”一詞，在表述時會把“后”吞掉，聽起來只剩“然”。因此，建議各位考生在考場上不要著急，清晰的把自己的想法表述出來，不要忽快忽慢，可以通過日常多讀繞口令、文章等方式練習個人的口齒清晰度。

　　3.語言流暢。

　　由于面試題目的作答語言和日常交流的語言還是具有一定的差異性的，更加規范一些，會導致很多考生邊思考邊作答，繼而答題語言很卡頓，影響聽感，所以大家一定要保證答題語言的流暢性�？梢試L試著自己答題，如果發現卡頓問題，可通過快速朗誦文章、限時作答等方式進行練習。

　　4.層次分明。

　　當對于一道題目有很多想法和角度時，很容易出現作答內容雜亂無章、想到哪說到哪的問題，思路不清晰，所以各位考生在面試時一定要保證語言本身的層次分明，如使用“第一、第二、第三”或“首先、其次、再次”等邏輯詞來規范自己的語言。

　　5.無口頭語。

　　大部分人在日常表達時都會有不同形式的口頭語，如“嗯、啊、額、這個、那個、那么、就是、這樣一種”等，甚至很容易帶入到面試題目的作答中，因此建議大家可以詢問身邊的家人朋友、或者自己回聽與其他人聊天的語音條，看是否也存在各類口頭語的問題，如果存在，要從今天就開始改起，平時交流要注意改正、復盤自己的各種錄音，每一次說話時都注意規避口頭語。

　　6.多加練習。

　　當然，光說一定是沒有用的，練習才最重要，因此要多利用日常的碎片化時間練習，請身邊的朋友幫忙指正問題，正視問題后努力改正。

　　【四川公務員面試實戰模擬】

　　如何指導大學生就業

　　【模擬試題】

　　你是一名大學生就業指導中心的工作人員,學生們對于現肴創業補貼的申領方式和申領要求不清楚�，F學校讓你去解決這個問題,你會怎么做?

　　【參考答案】

　　首先，對目前現有的創業補貼的申領方式和申領要求做詳細了解，并按照自己的理解進行梳理，著著從閱讀著的角度來看，存往什么問題。其次，針對學生群體開展調研，可以采用調查問卷和實地約談的方式。

　　一方面，制作并發放調查問卷，可以分為線上和線下兩種方式，線上在學校官網大學生就業指導模塊開展問卷調查及收集，線下可與各年級輔導員溝通，請他們在班級內幫忙愛放拜回膠調查問卷。通過線上和線下結合的方式，讓收集到的結果更為全面，從而更有利手在后期對申領方式和申領要求說明做針對性地改進。在這個過程中，我會注意調查問卷中問題的合理性，設定的問題一定要以創業補貼的申領為中心，收集學生們真體哪里不請楚、有什么好的意見和建議等。

　　另一方面，實地約談學生代表。學生代表的選取方式不必拘泥于各種要求，可以是班干部自薦、輔導員推薦，也可以是找自己相熟的學生會干部、普通荏校生等。通過面對面的交談，能夠更加詳細的了解學生對手申領方己和申領要求的不解之處以及改進意見。

　　再次，綜合問卷調查和實地約談兩種方式收集到的信息進行分析。準確找出自前有關創業補貼的申領方式和申領要求存在的問題，結合學生的意見以及自己的理解，對“說明性公告”做進一步調整。

　　最后，將調整后的公告交由中心領導審調，結合領導的意見做進—步德改，最終形成定稿，重新發布。

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（編輯：華圖教育）