廣東省公務員考試試題_廣東公考網
2021-02-05 08:46 廣東公務員考試網 來源：廣東公務員考試網 
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2021廣東省考筆試考什么?
一、科目
筆試公共科目為《行政職業能力測驗》、《申論》兩科，均不指定考試用書，全部采取閉卷考試方式。
《行政職業能力測驗》為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。
《申論》為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
二、《行政職業能力測驗》介紹
《行政職業能力測驗》主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化測驗方式進行考查的基本素質和能力，主要包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識應用、資料分析等內容。
言語理解與表達主要測查考生運用語言文字進行交流和思考、迅速而準確地理解文字材料內涵的能力。它包括正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;根據材料查找主要信息及重要細節;概括歸納閱讀材料的中心思想或主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。
數量關系主要測查考生理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，涉及數字和數據關系的分析、判斷、推理、運算等。
判斷推理主要測查考生對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及運用基本科學知識做出推理判斷的能力。
常識應用主要測查考生的社會認知能力和運用工作生活中各類常識理解分析、解決實際問題的能力。
資料分析主要測查考生對文字、圖形、表格等各種形式資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表及文字材料等構成。
三、《申論》介紹
《申論》是測查公務員工作應當具備的基本能力的筆試科目。主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力要求全面把握給定材料的內容，準確理解給定材料的含義，準確提煉所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力要求對給定材料的全部或部分內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考材料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力要求熟練使用現代漢語，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。
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2021廣東公務員考試行測技巧：主旨觀點題中的“特殊詞”
在公務員行測考試中言語理解與表達占比較大，其中主旨觀點題更是一個重點考查題型。解決這類題型時，一方面文段較長讀起來吃力，另外一方面是囫圇吞棗讀完文段卻沒能準確把握文段的重點，最終導致有些考生出現做題耗時，準確率不高的問題。今天，華圖教育廣東公務員考試網跟大家分享一些特殊詞語，在閱讀文段時對這些特殊詞培養一些敏感度，進而提高閱讀速度，更快地找到文段的重點內容。
一、指代詞(尾句)
例題1.在與自然災害的抗爭中，人類仍然有很長的路要走�，F實固然必須正視，但普通民眾是否就無可作為呢?在災害預測還無法做到完全精確的今天，每一個人該如何保護上天賦予我們的寶貴生命，該如何在災難降臨的那一刻做出最及時而智慧的選擇，該如何自救、救人，避免或減少悲劇的發生?這些事情，其實都可以通過社會教育和自我教育來完成。
這段文字意在強調：
A.人類與自然災害的抗爭是一個漫長的過程
B.在自然災難面前人的首要任務是保護生命
C.災難降臨時的及時而智慧的選擇非常重要
D.教育可以在自然災害中保護更多寶貴的生命
【答案】D。解析：文段圍繞在自然災害中如何自救、救人的話題展開論述。首句指出與自然災害抗爭仍需要很長的路。文段二、三、四句用三個并列的問句，共同發問普通公眾如何進行自救、救人。尾句“這些問題”指代前問的三個問題并做出回答——可以通過教育來完成。通過文段分析，前文提出問題，后文做出回答，后文中的回答當是作者要表達的觀點，指代詞在尾句起到了提示重點的作用。作者重點表達的是可以通過教育來解決普通公眾在自然災害中自救、救人的問題，結合選項符合重點的是D項。A選項是原文內容，但并非重點，排除。B選項“首要任務”在原文未能體現，且并非文段重點要表達的。C選項是原文，但非重點。所以，該題答案是D。
二、例證詞
例題2.公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀之交的偉大劇作家。二人都酷愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應付收場�！赌档ねぁ防锏亩披惸�，因夢中的相遇而相思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。
這段文字的主旨是：
A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處
B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法
C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術風格
D.總結中外古典戲曲的共同點
【答案】C。解析：文段圍繞“莎士比亞和湯顯祖的寫作手法”展開論述。文段首句指出莎士比亞和湯顯祖同年逝世。第二句指出兩人是偉大劇作家。第三句話指出二人寫作手法不同。接下來“比如”提示后文舉例論證，后文用《羅密歐與朱麗葉》與《牡丹亭》兩部作品的結局來論證二人寫作手法不同這一話題。通過對文段行文的分析可知，該文段是提出問題-舉例論證的總分文段，“比如”起到了提示前文重點的作用，重點應當是二人寫作手法不同這一觀點。符合這一話題的選項是C項。A項“偉大之處”并未具體展開闡述，排除。B選項是舉例內容且只提到《牡丹亭》這一部作品，即不全面又非重點。D選項“中外古典戲曲”這一話題過于寬泛。綜上，該題答案是C。
通過上面的兩個例題分別給大家介紹了主旨觀點題中的兩個“特殊詞”，一是尾句指代詞，可能起到提示、總結重點的作用。二是例證詞，可能提示被證明、被解釋內容為重點。其實我們在做主旨觀點題時還有很多敏感詞能夠幫助我們找到文段重點信息，小伙伴們快去找一些題目試試手吧。
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2021年廣東公務員考試：以原理效應豐富論證
文章寫作一直是申論學習的重點和難點，其中最令學生頭疼的是分論點的論證部分。很多學生為了提升寫作能力，記憶背誦了很多名言警句、案例、原理效應等素材，但是在運用的過程中卻出現不會用的情況，那么接下來華圖教育廣東公務員考試網就以原理效應為例，給大家介紹積累的素材如何運用到作文寫作中。
1.示例演示
【分論點】鄉村振興要美化生態環境。
【原理介紹】
蝴蝶效應：一只亞馬遜森林里的蝴蝶震動一下翅膀，一周之后將會引發西太平沿岸德克薩斯州的一場龍卷風。
啟示：一個再微小的壞機制，如果不加防范，很可能帶來巨大的隱患。
【寫作思路】這個效應的關鍵信息是“微小的壞機制”和“帶來隱患”，“微小的壞機制”可以與很多話題的問題聯系，“帶來隱患”可以說造成了不利的影響。與該題的分論點進行聯系，其中“微小的壞機制”對應“生態環境的惡化”，“帶來的隱患”指阻礙了鄉村振興的發展。
【寫作示范】
鄉村振興要美化生態環境。(分論點)蝴蝶效應是指：一只亞馬遜森林里的蝴蝶震動一下翅膀，將會引發一周之后西太平沿岸德克薩斯州的一場龍卷風。(原理介紹)這一效應深刻地揭示了這樣一個道理：一個微小的壞的機制，如果不加以防范，很可能產生巨大的危害。這和中國古人所講的“千里之堤，毀于蟻穴”有異曲同工之意。(原理啟示)對于農村的環境建設也是如此。(原理與分論點相聯系)如今，“垃圾圍村”成為常態;農藥、化肥超量使用，污染土壤;秸稈焚燒，降低空氣質量。這一系列微小的問題不僅僅使農村的“外在”環境上蒙上灰塵，也加劇了“內在”的生態系統的脆弱，成為鄉村振興的痼疾。(具體分析)因此，鄉村振興必須打造“外在”的生態之美，建設優美整潔、宜居健康的鄉村環境，走綠色發展之路。(總結)
2.舉一反三
【分論點】鄉村振興要助力產業興旺。
【原理介紹】
木桶法則：一只木桶盛水的多少，不是取決于最長的那塊，而是取決于最短的那塊。
啟示：要關注短板，要防范問題。
【寫作思路】該效應的關鍵信息是“短板”和“盛水多少”，“短板”代表的是問題，“盛水的多少”代表的是影響。與分論點進行呼應，農村產業對應“短板”，鄉村振興的發展相當于“盛水多少”。
【寫作示范】
鄉村振興要助力產業興旺。時代大潮浩浩蕩蕩，歷經四十年的改革開放，我國成為世界第二大經濟體，經濟新常態逐步顯現，脫貧攻堅成果顯著。但是在發展的過程中農村“低、小、散”的傳統耕作模式依然制約著農業的發展，資源的短缺成為產業融合發展的瓶頸，農民的文化素質阻礙了新型職業農民的培養。正如 “木桶法則”所說，決定一個木桶裝水的多少不是由最長的木板決定，而是由其最短的那塊板決定。在我國經濟發展的過程中農村的產業便是這塊“短板”。因此，要加快農業規�；洜I，提升農業轉型升級，推進一二三產業融合發展，夯實鄉村的物質基礎，讓鄉村能“盛”更多的“水”。
原理效應是一種簡單易操作的寫作方法，可以充實豐富文章寫作，也可以更有力的吸引考官的目光。因此，大家在之后的學習中，可以積累一些原理效應，提升寫作能力。
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（編輯：廣東華圖）
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