2020廣東省考面試無領導小組討論多說就能贏？這四大雷區別踩！

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　　昨天我們發布了無領導面試詳細流程后，很多小伙伴都在后臺反映，想知道無領導面試都有哪些需要特別注意的點，在和考生聊天的過程中我們也發現，不少考生對無領導面試有很多誤解，今天，廣東華圖就給大家梳理了

　　無領導面試4大常見雷區

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　　誤區一：只要能說的就評高分

　　有很多應試者認為，在無領導小組討論中，只要做到能說會道，就會是最終的優勝者。這是應試者對無領導小組討論產生的第一個誤區。

　　實際上，在無領導小組討論中， 并不是善于言辭的應試者就能被評高分，考官對應試者的評價，不僅僅是以發言多少作為評價的依據，應試者的發言對他人造成影響才是剛性的評價標準。

　　就影響而言， 主要看兩個指標：一是應試者發言時其他成員是否都在認真聽;二是應試者的發言是否左右了大家的行動。

　　誤區二：少言寡語者評低分

　　和誤區一相似，有很多應試者認為，在無領導小組討論中，發言少的應試者參與度不夠，不應該獲得高分。

　　實際上，在無領導小組討論中，有的應試者雖然發言次數不多，但是發言的質量和效度很高，也可能成為考官重點關注的對象。

　　誤區三：“領導者”評高分

　　在無領導小組討論過程中，應試者會不自覺地扮演各種角色，有的應試者是組織者，有的應試者是總結者，有的應試者是領導者，有的應試者是配合者等。

　　有很多應試者認為，在無領導小組討論中表現得像團隊領導者的應試者會得到較高的評價，這也是誤區之一。

　　其實，如果所謂的領導者在實際討論的過程中只注重個人的表現，展現個人的領導才能，并沒有真正的投入團隊任務，他往往也不會成為最終的優勝者。

　　誤區四：為了和諧而“和諧”

　　有很多應試者認為，在無領導小組討論中為了最終達成一致，不斷放棄自己的想法，不愿意與其他人產生思想碰撞、語言碰撞，刻意地為了和諧而和諧，這也是誤區之一。

　　雖然整個小組在討論時間內達成了一致，但是問題討論的質量其實并不高，可想而知整個小組成員的得分普遍也不會太高。

　　以上就是無領導面試的四個主要誤區

　　希望可以幫助大家打破固有思維

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（編輯：廣東華圖）