【素材積累】2020年廣東省考申論資料：發揮榜樣力量，做有為青年

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　　很多小伙伴說，一看申論題目，感覺無從下手，無話可說。申論寫作，只有理論，多多少少還會有些空洞，申論的提升需要不斷積累，除了做題之外，各位考生還可以通過積累一些素材為自己的文章寫作增添色彩。而且相較于一般的理論政策而言，記憶難度不大，可以說是非常典型豐富的內容�？靵韺W習~

　　下面是轉載自國家公務員考試網整理的發揮榜樣力量，做有為青年相關素材

　　一、理論政策

　　2019年五四百年講話中，習近平總書記提到：新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

　　青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代。

　　二、熱點案例

　　案例1：孫浩：讓旅游公司落地開發

　　孫浩雖然家住臨沂市區，但是從小對農村有著深厚的感情。大學畢業后，來到省級貧困村西孟良崮村擔任村書記助理。面對考驗，吃住在村里，走訪貧困戶，了解原因，制定具體脫貧措施。爭取企業幫扶，并利用扶貧政策，讓西孟良崮村有自己的產業，結合村里的傳統種植優勢，引進了旅游開發公司，打造鄉村農業旅游綜合體項目，帶動收入和就業。

　　精神品質：不忘初心，將群眾所思所想放在心中，有拼勁有闖勁，是時代發展，鄉村振興的“挑山工”。

　　案例2：李慧：打造支教團隊新名片

　　李慧研究生畢業后，放棄更好的就業機會，回到家鄉沂蒙老區，選擇成為一名大學生村官。到村任職后，下決心要干出一番事業，把鄉親們帶上小康路。面對米河村地處山區，村集體經濟基礎薄弱，收入有限，外出打工人員多，老人和孩子留守嚴重。李慧從基礎工作做起。以“結親連心”等活動為抓手，走村串戶，掌握情況，理清數據。她通過互聯網招募來支教老師，支教團隊，帶動鄉村教育發展。

　　精神品質：懷著一顆奉獻之心，做鄉村田園勤勞的蜜蜂，為鄉親們送去甘甜。用互聯網新技術，燃起孩子的希望，村子的未來。

　　案例3：邵珠學：三伏天“跑”來四十萬貸款

　　90后，思維活躍，點子多的邵珠學，2016年上海大學研究生畢業后，在出國和當村官兩條路上，他最終選擇了后者。用他的話說，“中國的未來在農村，不了解農村，何以了解中國?”來到平邑縣地方鎮千行莊村是一個貧困村，怎么能幫助村民增收是他到村后首先考慮的一件大事。了解情況后，經過一番調研，邵珠學嘗試通過電商來拓寬銷售渠道。于是他聯系到相關公司，尋求合作。目前，已有6戶家庭同“未來果園”簽訂了合作協議，按照協議，農戶戶均可增收2000元。為村里跑貸款，辦平臺，帶動鄉親們走上致富之路。

　　精神品質：他雖年輕，但不幼稚，有知識，有技能，有智慧，用創新思維解決群眾難題，鋪就鄉村致富之路。

　　案例4：郭華彬：知行合一，用責任擔當鄉親期望

　　郭華彬在2003年河北省柏鄉縣委公開選拔“大學生村官”的考試中名列前茅，上任后，以黨在農村活動為切入點，建立了村“四組兩會”等組織，完善制度，遇有村內重大事項都及時召開大會，有事與村民及時進行溝通、協調。他積極為村里爭取資金，為老百姓打井，解決了農民的吃水用水難題，修建起了小學，為老百姓修好了致富路，受到老百姓的贊揚。

　　精神品質：知行合一，用責任贏得了群眾的信賴，擔當鄉親期望。將那濃厚的鄉村情結，化作奉獻之雨，滋潤鄉間大地。

　　案例5：郝新江：身殘志堅，唱響強者之歌

　　雖然命運有不同，兒時不幸患小兒麻痹癥，造成殘疾，也讓他的毅力更加高于尋常人。郝新江意志堅定，即使困難重重，仍舊不放棄學習，最終成功畢業于山西省大同大學。隨后懷著一顆扎根家鄉、服務家鄉的赤子之心，成為一名村官。在工作崗位中發揮所學所知，緊密的將群眾需求融入到工作中，取得了優異的成績。

　　精神品質：身殘志堅，唱響強者之歌，讓意志點燃生活之光，讓堅強成就生命，讓青春奉獻鄉村。

　　案例6：周倍良：從不后悔到農村，我在這里的每一天都在成長

　　2006年清華大學畢業的周倍良是湖南岳陽人，同年成為北京市門頭溝區永定鎮壩房子村任黨支部書記助理，面對有人的擔心：你以后會后悔的。他用實際行動回應：我可以對他們說一聲，我從不后悔到農村，我在這里的每一天都在成長。從剛剛工作時候的缺乏自信心，不敢與人打交道到如今和絕大多數村民能打成一片。這中間是對鄉村的熱情和責任。

　　精神品質：用熱情和責任為鄉村發展貢獻一份力，用青春詮釋責任和擔當。

　　案例7：楊俊森：書本得來終覺淺

　　大學一畢業，他就只身來安徽綿潭村任村長助理，并用所學知識帶領果農走科技致富之路。工作之初，便發現綿潭村的果農個個都是專家讓他才真正體會到什么是“書本得來終覺淺”。于是楊俊森每天的扎根在果園，發現問題解決問題，最終成立了合作社，帶動鄉村制度。“在綿潭枇杷園里，我漸漸讀懂了"我的父老鄉親"，我要更扎實地為他們服務一輩子。”楊俊森說。

　　精神品質：農民的喜、樂、哀、愁便是他一生追求的價值。

　　案例8：楊俊森：書本得來終覺淺

　　大學一畢業，他就只身來安徽綿潭村任村長助理，并用所學知識帶領果農走科技致富之路。工作之初，便發現綿潭村的果農個個都是專家讓他才真正體會到什么是“書本得來終覺淺”。于是楊俊森每天的扎根在果園，發現問題解決問題，最終成立了合作社，帶動鄉村制度。“在綿潭枇杷園里，我漸漸讀懂了"我的父老鄉親"，我要更扎實地為他們服務一輩子。”楊俊森說。

　　精神品質：農民的喜、樂、哀、愁便是他一生追求的價值。

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（編輯：廣東華圖）