2020年廣州市公務員考試申論范文：學以成人

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　　2019 年 0420 四川: 學以成人

　　從給定資料出發, 聯系實際, 以 “學以 ‘成人” ’ 為題目, 寫一篇議論文。 (50分)

　　要求: (1) 觀點明確, 見解深刻; (2) 思路清晰, 結構嚴謹; (3) 語言流暢, 書寫工整; (4) 總字數 800-1000 字。

　　學以成人

　　歷史上孔子和蘇格拉底都探討過 “成人” 之說, 雖然處于不同的時間和空間中,但是其核心都在說明 “成人” 不等于 “成年人”, 而是要具備成熟的、 完全的人格。想要 “成人” 不僅需要有 “知” “不欲” “勇” “藝” 等素質, 也就是說要有聰明有智、 清心寡欲、 勇敢無畏、 多才多藝, 還要有 “見到財利想到道義, 見到危難勇于擔當, 長期困頓卻不忘平生之志” 這樣的行為, 要知行合一。

　　現實是: 現在的孩子們學習成績十分優秀, 天賦較高, 但卻忽略掉了其他素質的培養, 比如感恩、 助人為樂、 勇于擔當等, 同時缺乏實踐, 因此, 不能真正地 “成人”。 究其原因, 主要是在 “學” 中出現了問題, 因此, 既要重視 “學什么” 的問題,也要重視 “怎么學” 的問題。

　　“學以成人”, 除了學習課堂知識外, 更要學習良好的道德品質, 培育健全的人格。良好的道德品質, 如 “溫良恭儉讓, 仁義禮智信”, 如前所述的 “不欲” “勇” “見危受命” 等, 道德品質的本質是利他, 或者至少不給他人、 集體、 社會帶來不利, 這是人之所以為人以及融入社會的必要條件, 如此, 才有完整的人格, 才能 “成人”。 試想, 一個人如果只有才, 而沒有德, 才能越大, 帶來的負面危害也就越大, 所以, 我們經常以 “德才兼備” 作為衡量人才的標準, 并且把 “德” 放在首位, 有 “德” 才能成人成才。 面對當下中小學生不懂文明禮儀、 不知感恩的常見情形以及大學生投毒殘害同窗的個別案例, 我們應充分重視道德教育和人格培育, 不能讓教育的靈魂落后于分數、 能力的培養。

　　“學習成人”, 既是目標, 也是過程, 最好的方式是實踐。 “紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行”, 再好的理論教育都要結合實踐來進行, “實踐是檢驗真理的唯一標準”,如果理論脫離了實踐, 那么就是紙上談兵、 空中樓閣, 唯有知行合一, 學以致用, 才能在實踐中完成人格的社會化過程, 才能真正成人。 我們從生物人到文化人、 文明人、政治人、 經濟人、 生態人等, 必然牽涉到他者, 涉及到人物角色的各種轉換, 這一過程注定了是要在社會這所大學里完成, 而非在課堂上。 從實踐來看, 當前研學旅行的興起就是對 “讀萬卷書, 行萬里路” 最好的注腳。 通過研學旅行, 讓學生感受歷史的興衰榮辱、 傳統文化的輝煌璀璨、 古人博大精深的智慧、 先輩們 “拋頭顱、 灑熱血”的責任與擔當、 當下城鄉發展的差距, 就是最好的成人教育, 如李嘉誠在一次演講中所講到的一樣, “見聞決定思想, 思想決定行為, 行為決定習慣, 習慣決定性格, 性格決定命運。 見聞多了, 格局才會大, 成就才會大。”

　　學以 “成人”, 既是一種理論教育, 更是一種實踐教育, 既是一種目標, 也是一種過程。 唯有德智體美勞全面發展, 知行合一, 注重實踐, 方能真正成人成才。

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（編輯：廣東華圖）