2022廣東事業單位考試在哪里報名_廣東省事業單位考試錄用管理系統
2022-03-28 05:00 廣東公務員考試網 來源：廣東事業單位考試網 
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各位考生請注意，2022年廣東事業單位集中招聘考試公告終于出來了。根據2022廣東事業單位集中招聘考試公告中的考情可知：報名入口于2022年3月28日9:00開通，報名時間截止到3月30日16:00，各位考生要在規定時間內完成報名，不要錯過報名時間哦!
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| 2022廣東省事業單位集中招聘公告報名入口匯總（各考區） | ||||
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五、報考程序
(一)報名
本次招聘實行網絡報名�？忌堄�2022年3月28日9:00至3月30日16:00登錄“廣東省事業單位公開招聘信息管理系統(考生報名)”(https://ggfw.gdhrss.gov.cn/sydwbk)報名。報名事宜詳見系統中的《考生報名指南》。
考生只能選擇一個崗位報名。報名開始后的前2天每天10時、16時，系統將發布各崗位報名的人數。報名截止后3個工作日內，系統將公布崗位報名總人數。
(二)報名確認
考生請于2022年4月6日9:00至4月7日16:00登錄報名系統確認是否參加筆試。未按規定時間進行確認的考生報名不成功。
(三)打印準考證
報名成功的考生請于2022年4月20日9:00起登錄“廣東省事業單位公開招聘信息管理系統(考生報名)”，自行下載打印準考證。準考證是參加本次公開招聘的重要證件，請考生妥善保管。
六、考試
本次公開招聘考試采取“筆試+面試”方式進行。
(一)筆試
筆試主要測評基本能力。筆試定于2022年4月23日，具體時間、地點詳見準考證。
筆試成績將在筆試結束后10個工作日內通過“廣東省事業單位公開招聘信息管理系統(考生報名)”統一公布，考生登錄系統查詢本人筆試成績及崗位排名。
(二)劃定筆試合格分數線
筆試合格分數線由縣級以上事業單位人事綜合管理部門在統籌考慮本地區事業單位人才需求及聘用人員基本能力水平的基礎上分別劃定。
(三)面試
1.面試對象。在筆試合格考生中，根據考生成績高低和崗位招聘人數按1:5比例確定面試對象。筆試合格考生人數未達1:5比例的，按實際合格人數進入面試。
參加面試人員名單、面試合格分數線在招聘單位或其主管部門門戶網站公布。
2.資格審核。面試前，招聘單位或其主管部門將對面試對象是否符合本公告基本條件及報考崗位具體條件進行現場資格審核。面試對象未按規定時間參加資格審核和面試的，視為自動放棄;證件(證明)不全且不能在資格審核結束之日前補全的或與報考資格條件不符的，取消面試資格。
因考生面試資格被取消導致面試人選出現空缺的，招聘單位或其主管部門在筆試合格考生中按筆試成績從高到低依次遞補面試對象。
3.面試組織。面試由招聘單位或其主管部門根據崗位需要，采取結構化面試、試講、業務考核和技能測試等方式組織進行。面試具體安排由招聘單位或其主管部門另行通知。
(四)考試總成績計算
考試總成績=筆試成績×50%+面試成績×50%。
如同一崗位考生總成績相同的，則按照筆試成績高低順序確定名次;如筆試成績仍然相同的，則以面試主評委評分高低順序確定名次;如面試主評委評分仍然相同的，則由招聘單位或其主管部門另行組織面試。
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2022年事業單位公共基礎知識練習：
下列選項中，與“蛇打七寸”這一成語的哲學寓意一致的是：
A.畫餅充饑
B.畫龍點睛
C.舍本求末
D.智子疑鄰
【答案】B
【解析】第一步，本題考查唯物辯證法知識。
第二步，主要矛盾處于主導地位，對事物的發展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾。蛇打七寸意思是打蛇要命中要害，比喻說話做事必須抓住主要環節，蘊含的哲理是要抓關鍵，解決主要矛盾，畫龍點睛原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。蘊含的哲理是要抓關鍵，解決主要矛盾。
因此，選擇B選項。
【拓展】A項：畫餅充饑比喻徒有虛名而于實際無好處。后多用來比喻以空想來安慰自己。A項錯誤。
C項：舍本求末指的是顛倒主次，抓不住重點，不能集中力量解決主要矛盾。C項錯誤。
D項：智子疑鄰這則寓言告誡我們切勿以關系的親疏遠近妄下判斷，如果不尊重事實，只用親疏和感情作為判斷是非的標準，就會主觀臆測，得出錯誤的結論。聽別人的意見要選擇正確的，而不要看提意見的人與自己的關系，對人不可以持偏見。D項錯誤。
2022年事業單位事業單位面試技巧：現象認知—維度分析法
現象認知—維度分析法
現象認知類的題目難度相對較大，主要是這部分題目對考生的基本知識儲備提出了較高要求，當我們明確了分析方向之后，接下來的重點就是結合題干的關鍵信息對題目進行深入分析，這個時候我們就需要借助分析方法來對答題的內容給進行拓展。今天，圖兔就給各位考生分享一種分析方法——維度分析法，幫助大家更好地回答現象認知題。
【答題技巧】
1.維度分析法：是指從組成問題的不同要素部分進行分析的方法。包括：制度建設、監督管理、執法懲戒、宣傳教育、資金技術、人才隊伍、思想觀念等。
2.主體分析法應用
例1：針對當前高�？蒲泄ぷ髡哒撐某u和剽竊現象嚴重的問題，談談你的看法。
高�？蒲泄ぷ髡哒撐某u和剽竊的現象是一種負面的社會現象，同樣我們也需要分析其成因，借用維度分析法，可以從科研工作者的個人思想觀念、論文審查機制、科研工作者的考核評價制度、侵權行為的追責力度和知識產權保護法等層面尋找原因，進而提出解決問題的對策。
華圖示范：
原因：
第一，我國相關法律法規還不是很健全，比如懲處力度偏輕，個別行為界定不明確等，給相關行為留下空間。
第二，社會環境浮躁，功利化的影響。一些學者在學術研究的道路上經不住社會上諸如權力和金錢的誘惑，失去了科研的嚴肅性，從而偏離了正確的科研之路。
第三，科研評價機制也不健全，單一重視數量，同時監督機制的缺失更是加大了甄別真假的成本與難度。
對策：
我們有必要對論文造假行為加以重視一方面，國家必須出臺相關政策：
第一，健全相關法律法規，才能從最高層面上建立讓人不敢造假的學術環境，形成讓科技工作者不敢、不能乃至不想的局面。
第二，加強高校的學術創新理念，營造良好的學術氛圍，科研工作者樹立誠信意識，從根本上扭轉學術的風氣。
第三，也有必要加強監督監管，比如完善行為不端檢索系統，高校加強本校師生論文的檢測力度和舉報機制等。
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（編輯：廣東華圖）
