2022教師資格證筆試成績網址_中國教師資格證報名入口官網
2022-04-17 21:56 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022上半年教師資格成績查詢入口將于4月15日正式開啟,中小學教師資格面試報名時間為4月15日起,各位考生可自行登錄教師資格證面試報名入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)進行報名,下面是廣東教師資格考試網為大家整理的關于教師資格證成績查詢入口及面試報名時間等信息:
2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 查分時間 |
北京 | 點擊查詢 | 福建 | 點擊查詢 | 遼寧 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 安徽 | 點擊查詢 | 新疆 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 浙江 | 點擊查詢 | 西藏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
天津 | 點擊查詢 | 江蘇 | 點擊查詢 | 寧夏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
上海 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 陜西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 河北 | 點擊查詢 | 青海 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
內蒙古 | 點擊查詢 | 黑龍江 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣西 | 點擊查詢 | 河南 | 點擊查詢 | 四川 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣東 | 點擊查詢 | 湖南 | 點擊查詢 | 海南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 湖北 | 點擊查詢 | 江西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山西 | 點擊查詢 | 甘肅 | 點擊查詢 | 吉林 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
筆試合格分數是如何計算的?
教師資格筆試各科目卷面滿分為150分,按照我們從小到大的邏輯應該是90分就可以合格了。
但是查分數的時候,為什么滿分是120分呢?
教師資格證筆試分數線是按照通過率劃定的,教育部考試中心根據考試標準和當次考試情況,確定各科目全國統一的合格分數線。由于各個科目難度存在差異,其合格分數線不盡相同。為統一各科目的合格分數線,采用線性轉換的方法,將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分,并使各科目的合格分數線統一轉換為70分。
分數轉換方法
舉例來說,設兩個科目的合格分數線分別為 A1和 A2,則轉換分 y(x) 關于原始成績x的函數圖像,如下圖所示:
通過上述線性轉換,各科目的合格分數線均轉換為70分,且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低于合格分數線的考生,換算后的轉換分在70分以下;原始成績高于合格分數線的考生,換算后的轉換分在70分以上。
教師資格證三年作廢嗎?
教師資格證并不是三年作廢,教師資格證是長期有效的,因此考生不用過于擔心有效期的問題!
對于教師資格證書的有效期,國家是這樣規定的:
(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員,其證書長期有效,無需申請注冊。
(2)取得教師資格,初次聘用為教師的,試用期滿考核合格之日起60日內,申請首次注冊。經首次注冊后,每5年應申請一次定期注冊。教師資格定期注冊須由本人申請,所在學校集體辦理,按照人事隸屬關系報縣級以上教育行政部門審核注冊。
定期注冊無須參加任何考試。注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關于注冊具體事宜可咨詢所屬學校。
—— 教師資格證面試技巧 ——
練習講課及答題過程中可以有以下幾種方法調整自己的心態:
1.可以對著鏡子或者自己錄視頻的方式練習講課。
錄完視頻自己看一下,看一下內容和外在還有哪些地方需要改進,并有針對性地去加強。對著鏡子練習,可以時刻看到自己的講課狀態,可以及時調整,并且可以隨時注意到自己的表情、手勢、肢體動作等,及時改進,不斷做到更好,給自己更多的自信心。
2.可以和同學朋友一塊練習。
這個方法切記要用好,因為有的同學跟別的同學或者是“戰友”一塊練習的話,看到別人進步很快或者比自己講得好,就會開始懷疑自己,否定自己,更加沒有自信心,心態更崩潰。換個角度思考問題,跟別人一起練習,可以取長補短,學習別的同學身上的優點,彌補自己的不足。也可以讓別人幫自己指出問題,提出意見和建議,便于自己做得更好。
3.多跟別人交流。
在交流的過程中,自己可以獲得一些信息和技巧,這樣可以更加地了解一些考試的情況,得到鼓勵等,可以緩解自己的備考壓力,以便于更好地投入到備考中。
4.可以用一些自己喜歡的方式緩解緊張情緒,釋放壓力。比如跑步、做瑜伽、唱歌等。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
你叫李強起來回答問題,后面的同學將他的凳子抽走,李強坐下的時候摔倒了,起來之后就跟后面的同學打起來了。此時,你怎么辦?
【參考答案】
學生身心目前都處于不成熟的階段,經常會有調皮搗蛋的行為,并且不懂得處理人際交往的技巧。因此,在上課的時候出現這樣的情況,我會妥善處理,遵守關愛學生的職業道德,及時制止打架的同學,防止學生受傷,確保學生的人身安全。同時,我會引導同學之間樹立團結友愛的人際交往觀。
第一,制止兩人的打架行為,我會快速走到學生身邊,拉開學生,安撫李強,詢問他有沒有摔傷,打架的同學有沒有受傷,如果沒有受傷則強調課堂秩序,學生應團結友愛,相互關心,有了矛盾也要冷靜處理,不能靠打架解決問題。之后,繼續上課,讓同學們的注意力重新回歸課堂。
第二,下課后將兩位同學叫到辦公室,詢問惡作劇的原因,并讓該同學向李強道歉,告訴其惡作劇會帶來的嚴重后果;同時教育李強,告訴他遇到矛盾應心平氣和地解決,不能動手打人,讓李強也向該學生道歉,并勸導兩位同學友好相處。
第三,關注兩人的狀態,如果后期兩人的隔閡大,則對兩人之間的矛盾進行調節,使兩人可以和諧友好地相處。
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(編輯:廣東華圖)


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