2022教師資格證考試成績查詢入口_中國教育網教師資格證報名

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　　全國中小學教師資格考試面試報名公告已發布【點擊查看】，2022上半年中小學教師資格證考試面試報名入口15日正式開啟，目前面試報名入口開通中，筆試成績進入合格分數線的小伙伴要記得及時完成面試報名，想要報考教師資格證的小伙伴記得登錄中國教育考試網官網報名，現將2022年上半年教師資格證考試時間安排整理如下：

2022年教師資格證成績查詢入口>>>【點擊進入】

　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　2022上半年全國中小學教師資格考試成績查詢流程如下：

　　第一步：電腦登錄：中國教育考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)

　　溫馨提示：使用IE6-IE10瀏覽器查詢

　　第二步：在“考生服務”點擊：成績查詢

　　溫馨提示：由于查成績的考生比較多，可能會導致服務器崩潰，只需耐心等待即可。

　　第三步：選擇要查詢成績的省份

　　由于集中查詢會帶來頁面打開緩慢、服務器崩潰等問題，網站建議錯峰查詢中小學教師資格考試成績

　　第四步：填寫姓名、證件號、驗證碼

　　注：如考生姓名中帶有點，請復制使用這個標準的點符號(·),點的兩邊不能再有空格。

　　如有所列孤僻字請黏貼使用，例：龔仝。

　　第五步：查到成績啦

　　教師資格證考試筆試合格分數線

　　卷面分為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定，具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準

　　第六步、申請復查

　　考生如對本人的考試成績有異議，考生可在成績公布10日內(具體查卷時間由考試機構確定)，向當地市(州)、縣(區)招考辦(考試院)提出復核申請，逾期不再受理。

　　復核范圍為漏登分、錯累分，漏評閱試題試卷，查卷必須符合規定，凡涉及評閱寬嚴尺度問題的一律不予復查。

　　復查結果由考試機構提供查詢�？忌�須注明申請人姓名、身份證號、準考證號、需復核科目、成績、聯系電話等信息。

　　教師資格證三年作廢嗎?

　　教師資格證并不是三年作廢，教師資格證是長期有效的，因此考生不用過于擔心有效期的問題!

　　對于教師資格證書的有效期，國家是這樣規定的：

　　(1)已取得教師資格但未在學校任教的人員，其證書長期有效，無需申請注冊。

　　(2)取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內，申請首次注冊。經首次注冊后，每5年應申請一次定期注冊。教師資格定期注冊須由本人申請，所在學校集體辦理，按照人事隸屬關系報縣級以上教育行政部門審核注冊。

　　定期注冊無須參加任何考試。注冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。關于注冊具體事宜可咨詢所屬學校。

　　教師資格證多少分及格

　　教師資格證全國統考試題滿分是150分。

　　最后核算成績時以學生的實際考試分數乘以0.8.為最后分數，最后分數70分為合格。

　　例如學生卷面分考了90分，最后成績就以90×0.8=72.這名學生最后的實際分數為72分。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　【考試時候】進入考場之后很多同學經常會很緊張，大腦一片空白，語無倫次，不敢看評委，不知道該如何是好。此時考查的就是你的臨場應變能力和情緒調控能力，這個時候可以面帶微笑地看著考官，深呼吸，然后大聲地開口說話，越是大聲，越是面帶微笑，緊張感就會逐漸消除，你就會越自信，就更能快速地適應考場的環境，盡情地展現自己的風采。

　　在講課的過程中，如果遇到了忘記寫板書、講錯知識點、緊張忘詞等突發狀況，該如何快速調整自己的心態從容應對呢?越是這種時候，越是要冷靜應對。忘記寫板書的話，可以在歸納總結環節和最后巧妙地補充板書; 講錯知識點的話可以將錯就錯，提問學生讓學生發現問題;緊張忘詞的話可以面帶微笑地看著考官，大腦快速思考，千萬不要出現一些不該有的小動作。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　上課時老師只關注學習好的學生，而不關注學習不好的學生。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　該老師的做法是錯誤的，違背了教師職業道德規范中應該關愛學生的要求，每個學生都是平等的，不能只關注學習成績好的，而不關注學習成績差的學生。

　　老師這種做法的出發點是希望學習成績好的學生能更提升成績。但是老師這樣做卻忽略了那些成績不好的同學，老師不懂學生是處在發展過程中的人，每一位成績差的學生都有可提高的空間，老師不應該放棄成績差的同學。老師這種做法會導致班級“唯分數論”現象嚴重，每位同學的好壞依據考試成績來定，會使成績好的學生有優越感，也會導致成績不好的同學有自卑感，不利于學生的身心健康發展，也違背了素質教育中學生應發展的要求，甚至會給學生未來的學習和生活造成不可逆的影響。教師之所以會這樣做，與當今社會注重智育與升學率有關，學校以班級考試成績來評價教師也導致教師只關注到學習成績好的同學。

　　對這個問題，老師方面，一方面，應更新教育觀念，積極學習新課改理念，推行素質教育，注重教育公平;另一方面，應提高教學能力，采用科學的教學方法，積極引導和幫助學生在現有的水平上得到提高，使每個學生的成績都有進步。

　　學校方面，需改進教師評價方法，增加評價主體，使班級的學習成績不再成為評價教師的單一指標。

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（編輯：廣東華圖）