2022小學教師資格證成績查詢入口_教師資格證官網

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　　2022年廣東教師資格考試筆試成績查詢通道將于4月15日起開通!面試報名時間將于4月15日-18日進行，請各位考生收藏本鏈接，方便屆時進入成績查詢入口及報名入口。

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　教師資格面試報名審核要等多久?

　　網上審核一般在48小時內�，F場審核時間不確定，但是當場可以知道自己有沒有通過，如果通過了，回去進行繳費即可。

　　注意：

　　1、進行現場審核的地區具體可查看各省份面試公告。

　　2、審核沒有通過的同學，根據說明，修改后再提交即可。

　　一、教師資格證面試報名“待審核”，要什么時候繳費?

　　教師資格證面試報名“待審核”后，要先進行審核，審核通過后，就可以繳費了。在各地的面試報名公告中有規定教資面試報名的繳費截止時間，考生要提前了解好，不要審核通過了卻因為忘記繳費而導致報名失敗。

　　二、教師資格證面試報名“待審核”要怎么審核?

　　教師資格證面試報名審核分為網上審核和現場審核兩種方式。具體使用哪種審核方式以當地發布的教師資格證面試報名公告為準。

　　1、網上審核

　　網上審核的考生只需耐心等待審核結果即可，審核通過后頁面會自動變為“待支付”的。

　　2、現場審核

　　如果是現場審核的考生，則需要攜帶相關報名材料前往指定地點進行現場審核�？忌鷦毡匾�在規定的時間內進行現場審核，逾期不審核視為自動放棄報名!

　　所以如果你所報考的地區實行的是現場審核方式，務必要在規定的時間內進行現場審核，否則“待審核”是不會變為“待支付”的。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師資格證面試必須避開的十個“坑”!

　　第一坑：面試抽題環節

　　抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結構化答辯的題目。題目一般是課文的片段或者是某個知識點，小學低年級會有整篇。復習備考需以全篇課文復習。題目紙下方有具體的試題要求，有的童鞋一緊張就會漏看題目要求。(課題如下)

　　第二坑：備課時間不充足

　　備課室里備課的時間只有20分鐘，既要備課還要寫教案，你來得及嗎?建議考生們簡寫教案，但框架一定要完整。

　　第三坑：試講≠說課

　　試講不等同于說課，試講是模擬一節課，從上課開始要激情飽滿的說“同學們，我們開始上課”等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內容，但要在教案中書寫清楚教學目標，試講后，考官會就教學目標進行提問。

　　第四坑：備課室里有什么?

　　無手機，無教材，不能帶資料。只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準考證號的表格，其他的部分為空白。備課紙一張不夠可以向考官索要。

　　第五坑：教案針對哪部份?

　　教案要針對片段的題目來寫，不要寫整節課的，整節課的范圍太大。無法體現教案的可檢測性。

　　第六坑：試講的流程?

　　試講要講完整的一節課，流程從導入至小結作業都要講完整。試講十分鐘，要把握好課堂的節奏哦。

　　第七坑：結構化題目哪來?

　　在進入考場后，試講前要回答規定問題。這些問題由考官隨機從題庫中抽取題目進行即問即答�；卮鹜甑谝坏李}，考官才會給出第二道題。

　　第八坑：無學生，全靠演技

　　沒有學生的課堂，全靠你的演技征服考官。

　　情景一：沒有音樂

　　假如音樂課的時候需要歌曲示范，但又沒有真是的音樂怎么辦呢?假裝有音樂，讓學生先聆聽、先欣賞。并做出手勢示意學生去聆聽音樂，停頓半秒鐘之后再繼續下面內容。小編提醒全靠演技哦，在家對著鏡子練習哦。

　　情景二：沒有PPT

　　要假裝有PPT，課堂提問時，假裝有學生。不要問考官問題，考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬，在提出問題后，停頓半秒。假裝有學生已經回答完，然后就學生的回答進行點評如“嗯，這位同學說的很好”

　　第九坑：面試禮儀

　　在面試過程中，考生要注意自己的言談舉止。進門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事兒要說三遍。在回答完問題，需要說“回答完畢”來告知考官可以繼續下一個問題了。在面試接近尾聲的時候，如有書寫板書，需要詢問考官是否需要擦黑板。

　　第十坑：試講能看教案嗎?

　　盡量不要看教案，做到脫稿試講。忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：

　　技巧一：領讀課文式偷瞄

　　語文和英語老師可以借領讀課文的機會，偷瞄教案。

　　技巧二：提問式偷瞄

　　其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格面試試題——小學美術《陶泥的世界》

　　一、試講題目：《陶泥的世界》

　　二、考題解析

　　小學美術《陶泥的世界》 主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師播放音樂，學生聆聽：猜猜“是什么發出這樣的聲音”?(陶瓷樂器)引出課題《陶泥的世界》。

　　環節二：直觀感知

　　教師出示陶藝花瓶，引導學生欣賞。并提問了解有關陶器的知識嗎?生活中，見到過陶泥制品嗎?

　　教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽。

　　環節三：形式分析

　　1.教師展示圖片，請同學們欣賞古代陶器生活用品，并提問它們都有什么共同特點?

　　學生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。

　　2.教師組織學生分小組談一談陶泥作品，和小組同學一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的?

　　學生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。

　　環節四：示范講解

　　教師講解泥塑創作的方法，讓學生進一步了解陶藝制作的整個流程，介紹泥條盤筑制作的方法、步驟及注意事項：①搓泥條：泥條要柔軟、粗細要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固。②裝飾：方法不限。

　　教師鼓勵學生，大膽想象，制作造型獨特、有創意的作品。

　　環節五：實踐展評

　　1.教師布置作業：教師引導學生設計創作一個自己喜歡的彩泥作品，可以運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。學生創作，教師巡視。

　　2.展示作品，并從造型特點、技法等方面進行自評、互評、師評。

　　環節六：小結作業

　　1.總結：泥塑是一門博大精深的藝術，它傳達著人們的美好愿望�，F在社會進步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。

　　2.作業：采用上網查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術?他們又是怎樣來創作的?下節課與你的同學一起分享。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　泥條和泥塊的區別是什么?【專業性問題】

　　【參考答案】

　　泥條和泥塊的不同可以從以下三方面進行區分：

　　第一、二者的外在形態上不盡相同。泥條顧名思義成條狀，主要是靠學生的揉、搓等技法進行塑造;泥塊則是成面塊狀，主要依靠拍、壓、按的技法來進行造型;

　　第二、二者外在形態的不同也直接導致了利用它們進行陶泥制作時的造型技巧的不同。泥條可以采用盤筑法等進行外形塑造;泥塊在大的塊面派上用場，例如陶器的底座以及蓋子等部位。從而也形成了線與面的對比美感;

　　第三、泥條和泥塊的不同以及二者的成型方法是本節課要給學生進行重點講述的知識點，同時也是學生需要親自動手去嘗試的地方，由此來提高學生在面對相同材料時的動手能力和創新能力。

　　你是怎么讓學生去參與課堂的環節和制陶的過程中的?【教學實施問題】

　　【參考答案】

　　讓學生積極主動的參與到課堂環節當中是每一位授課教師需要具備的教學能力;而本節課讓學生興趣十足的參與到制陶的過程中來則是該課的重中之重;

　　作為一節造型·表現學習領域課程，培養學生的動手操作能力以及造型審美能力是該課的重點。為了突出這一重點，首先我為學生播放了中國傳統的陶藝作品，在引起學生興趣的同時，也讓學生對我國的傳統文化有進一步的了解;其次我組織學生就陶瓷藝術進行討論，了解陶泥成型的方法，從而讓學生體會自己在課堂上的主體地位，能夠更加積極主動的參與到課堂當中;而后為了讓學生更加明確陶泥成型的具體技法，我還進行了示范并注意引導學生拿起手中的陶泥進行練習，讓學生切實體驗到造型的樂趣;

　　為了保證美術課程的完整性以及保持學生的學習興趣，在最后的展示作品環節我更注意以學生的自評為主，由他們自己來評判并選出自己心儀的作品。從而讓學生在整節美術課上都能保持積極好學、想學的學習狀態，培養學生對美術的持久興趣。

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（編輯：廣東華圖）