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  • 教資合格分數是多少_中小學教師資格考試網ntce資格證

    2022-04-15 08:53 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      2022年上半年的教師資格證筆試成績的官方公布時間是4月15日,但是按照往年慣例,筆試成績會提前公布。大家可能14號下午就可以試試看能不能查到成績了,不能的話明天下午應該就可以查成績了。端好小板凳,等著大家給小編報喜訊哦!

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      當然,參加教師資格證考試的小伙伴都是奔著最后的那個證去的,所以通過了筆試,我們還要準備接下來的面試。但是如果等著筆試成績出來再準備面試可能就會落后一步,別的人早在筆試結束后就準備這些事情了。

      查詢當地面試教材版本,熟悉課文內容

      筆試雖然會根據報考人數卡通過率,但是進入面試的人依舊不少,如果想要在眾多的面試人員中脫穎而出,充足的準備必不可少。

      隨著現在對教師要求的提高,想要進入學校教書,大多數學校要求教師必須持證上崗,連一些培訓機構的要求也是如此。所以參加教師資格證的人員有很多都是有教學經驗的,他們對課本和教材都比較熟悉,如果新手不提前準備,在面試中可能沒有什么優勢。

      其次各地面試講課形式不一樣,有的是試講,有的是說課,無論哪種形式都要求教師對教材和課文熟悉,初高中以及小學的面試課文并不固定,課本內容繁多,如果后期在準備,沒有太多時間。

      筆試成績無論結果如何,最終都要經過面試這一關才能順利拿到證件,提前準備,即使此次考試用不上,下一次也可以少費精力。

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      如何準備結構化面試?

      1、外在——第一印象很重要

      得體的形象與穩重大方的氣質是非常重要的,因為你未來代表的是學校的形象。從傅瑩到華春瑩再到翻譯張璐,你會發現外貌還是很重要的,這里的外貌不僅是容顏,更是于言談舉止 中散發的智慧與自信。所以我們首先需要一套得體的服裝,因為面試的時間是夏天,候考時你會發現80%的女生都不約而同的選擇了白襯衣和深色裙子或西褲,配以淡妝,男士不一定要穿西裝,有領子的POLO衫和襯衫都可以,但必須劃重點的是:因為外在失分考生寥寥無幾,也就是說得體的著裝就像筆試考試的簽字筆,沒它不行,但有它拼的就是實力。(真的沒有考生隨便穿穿就來考試,如果有那就是更不能輕視的大神)

      2、禮儀——氣質也很重要

      1.進門,微笑,面對各位老師鞠個躬,說“各位老師好”。

      2.接著主考官會告訴你規則,可能是主考官念題,也可能是題在信封里,自己打開信封獲取。

      3.在考官出題后,要說“好的,感謝老師的提問,請允許我思考片刻”。

      4.在回答問題的時候,要說“下面我開始回答第一題”、“第一題回答完畢,謝謝”等禮貌性話語。

      5.回答結束后,要說“我的回答完畢,謝謝”,鞠躬,出門。

      雖然答題的內容才是重點,但是你的著裝、姿態、禮儀等方面也會給考官留下印象,我相信大家都有在學習代課的經驗,就比如你們班上有兩個學生同時競爭班長,兩位學生成績都很好。一位不講禮貌,做什么事情都咋咋;5;一位對待學生老師都十分有禮貌,每天見你親熱的打招呼。你說,他們同時競爭班長,你會更偏向誰呢?我想答案不言而喻。沒有一位考官會喜歡粗魯無理、邋里邋遢的考生,所以,面試時要有禮貌,留下良好的印象給考官。

      3、內在——內容為王、邏輯為王、表達為王。

      結構化面試答題類似于我們寫作文,如何在短時間內清晰的表達你的觀點呢?從結構上說,總分總的模式非常有用。首先需要總述你的觀點,言簡意賅,直接表明你的態度,如果是“名言或者現象類”題目,則需先解釋題目而后給出觀點。這樣做可以讓考官迅速抓住你的論證主題。

      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      上課時老師只關注學習好的學生,而不關注學習不好的學生。對此,你怎么看?

      【參考答案】

      該老師的做法是錯誤的,違背了教師職業道德規范中應該關愛學生的要求,每個學生都是平等的,不能只關注學習成績好的,而不關注學習成績差的學生。

      老師這種做法的出發點是希望學習成績好的學生能更提升成績。但是老師這樣做卻忽略了那些成績不好的同學,老師不懂學生是處在發展過程中的人,每一位成績差的學生都有可提高的空間,老師不應該放棄成績差的同學。老師這種做法會導致班級“唯分數論”現象嚴重,每位同學的好壞依據考試成績來定,會使成績好的學生有優越感,也會導致成績不好的同學有自卑感,不利于學生的身心健康發展,也違背了素質教育中學生應發展的要求,甚至會給學生未來的學習和生活造成不可逆的影響。教師之所以會這樣做,與當今社會注重智育與升學率有關,學校以班級考試成績來評價教師也導致教師只關注到學習成績好的同學。

      對這個問題,老師方面,一方面,應更新教育觀念,積極學習新課改理念,推行素質教育,注重教育公平;另一方面,應提高教學能力,采用科學的教學方法,積極引導和幫助學生在現有的水平上得到提高,使每個學生的成績都有進步。

      學校方面,需改進教師評價方法,增加評價主體,使班級的學習成績不再成為評價教師的單一指標。

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    (編輯:廣東華圖)

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