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2022-04-15 02:04 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 查分時間 |
北京 | 點擊查詢 | 福建 | 點擊查詢 | 遼寧 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 安徽 | 點擊查詢 | 新疆 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 浙江 | 點擊查詢 | 西藏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
天津 | 點擊查詢 | 江蘇 | 點擊查詢 | 寧夏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
上海 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 陜西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 河北 | 點擊查詢 | 青海 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
內蒙古 | 點擊查詢 | 黑龍江 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣西 | 點擊查詢 | 河南 | 點擊查詢 | 四川 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣東 | 點擊查詢 | 湖南 | 點擊查詢 | 海南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 湖北 | 點擊查詢 | 江西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山西 | 點擊查詢 | 甘肅 | 點擊查詢 | 吉林 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
準備面試教案,熟悉結構化面試題目及答題方式。
寫教案也是面試必備的環節,雖然有很多人說寫教案只需要按照套路模板寫就沒問題,考官不重視,基本也不會看。但是每個地方每個考官的要求不完全相同,準備越充分越好。
再者,很多考生之前并沒有教學經驗,也不知道教案如何寫,只靠考前突擊,還要熟悉教材,練習試講或者說課,精力有限,難以顧及,所以在筆試成績公布之前可以做這些準備。
其次,結構化面試也是很重要的環節,但是結構化題目變化并不太大,可以提前看看往年的考試題目,看一看答題套路,再結合自己的想法練習,做到心中有數,面試也就不慌了。
—— 教師資格證面試技巧 ——
作為一名剛剛畢業,沒有任何經驗的面試小白,在結構化面前,你是不是一頭霧水,不知所措呢?面對如此多的面試者,如何讓自己時刻保持冷靜,注意這幾點,至關重要,趕快拿起小本本一起學習吧。
舉止儀表問題
著裝和儀表是給別人的第一印象,也是面試的第一項分數。著裝整潔、大方得體也許不能成為加分項,但是著裝不規范,舉止不得體,一定會成為減分項。關門用力走路不穩定、面部表情緊繃不自然、焦慮緊張吐字不清晰、眼神飄忽躲閃不堅定、坐姿歪扭扣手小動作,離場匆忙未物歸原位等等,這些都是你的小心臟不夠強大的表現。
面對儀態問題,請記。站有站相、坐有坐相、保持微笑、表情自然、走路穩健、禮貌交流。
作答規范問題
在結構化面試的過程中,考生通過答題可以反映出自身的知識素養、思考問題的全面以及解決問題的獨到見解,可以給考官留下深刻的印象。但是有的考生,在答題的過程中為了突出自己,把自己擅長的東西強加在答案上。還有的考生,為了打動考官,一味地煽情,向考官表達自己對崗位的憧憬和向往,表達自己愿意為教育奉獻終身的愿望。更有甚者,為了顯示自己的與眾不同,表現出張揚、角度偏激的觀點。這樣一來,使自己的答案缺乏理論基礎,更會讓考官覺得空洞無內涵。
精彩的答題應該建立在對問題的充分認識上,對問題進行深入地剖析,有層次并且全面地陳述出自己的觀點,在新穎的角度上做出自己獨到的見解,才能吸引考官的目光,得到考官的青睞。
時間把控問題
結構化面試通常都有嚴格的時間控制,考生要根據題目數量合理安排時間,擅長的題目長篇大論,不擅長的題目三言兩語,時間剩余太多或是超時,都是時間把控上出現了問題。時間問題也反映出考生理論知識以及專業技巧掌握不夠充分的問題,從而影響得分。
這就需要廣大考生,充分熟悉自己所教學科,只有基礎堅實,才能夠在作答時條理清晰,有理有據。充分把握理論知識,勤加練習,才能夠把握好考題,把握好時間。
劃重點:
各位面試小白們,為了更好地應對結構化面試,我們一定要在平時注重邏輯思維的練習,更要注重培養自己的教育教學能力、應變能力、活動組織能力、人際交往能力等,只有這樣,才能夠在眾多面試者中脫穎而出。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
上課時,有學生無精打采。作為老師,你怎么辦?
【參考答案】
教師職業道德規范要求教師應該關愛學生,學生上課無精打采一定是有原因的。學生在教育教學過程中處于主體地位,且目前處于不成熟的階段。因此,我會充當學生學習和發展的促進者,關注學生的情緒、情感和道德養成,了解情況,促使學生能夠全身心投入到學習中。
第一,走到該學生旁邊,輕聲詢問是不是身體不舒服,如果是身體不舒服,則立刻安排班干部或親自將學生送往校醫務室,聯系班主任。如果學生的身體并無大礙,則安撫學生,勸解學生先安心上課。
第二,課后與學生交流溝通,詢問是不是學習或者生活上遇到了難以解決的問題,循循善誘,幫助他解決困難。
第三,如果學生的狀態十分不好,必要時會與班主任和其家長進行聯系,共同解決問題。
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(編輯:廣東華圖)


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