教師資格證考試成績有效期查詢入口_中國教育考試網官網

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　查詢流程

　　1、登錄官網

　　進入中小學教師資格考試官網。(小教君也會第一時間發布成績查詢信息及通道的!記得關注哦~)

　　2、在首頁點擊“成績查詢”

　　3、接著就進入了具體查詢頁面，在空格處準確填寫姓名、身份證號、驗證碼，即可進行查詢。

　　4、成績頁面會顯示筆試成績，分數超過70分，顯示合格字樣就通過考試了!

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　　全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)�？紓淇�

　　高中物理《溫度》逐字稿

　　一、教學目標

　　1.學生理解溫度的概念、能說出溫度計原理。

　　2.通過觀察溫度計構成，提高觀察、分析的能力。

　　3.通過實際測量溫度，養成嚴謹實驗思維。

　　二、教學重難點

　　【重點】溫度概念、溫度計構成、單位讀寫。

　　【難點】溫度計原理及使用。

　　三、教學過程

　　環節一：新課導入

　　上課，同學們好，上課之前老師有一個問題我們在生活中怎么比較兩物體的冷熱程度?我聽到有同學說：可以直接利用手掌觸摸進行直觀對比。那老師想帶領大家做一個小實驗，請同學雙手分別放入冷水和熱水中浸泡，隨后觸摸同一物體，感受冷熱程度。同學們都發現了剛才大家說的辦法，沒辦法直觀的比較冷熱程度，那我們今天就來學習一種準確的描述方式—《溫度》。

　　環節二：新課教學

　　1.溫度計及其原理

　　那么老師為了解決觸摸判斷不準確的情況，準備了一個自己制作的小裝置，他可以更準確的測量物體的冷熱程度，請大家仔細觀察一下老師的操作并思考原理?好，老師實驗完畢了，大家觀察到了什么?

　　沒錯，玻璃管內的液面升高，還有一些細心的同學提到了，它應該是利用了熱脹冷縮的原理，通過觀察玻璃管中液面高低進行冷熱程度判斷。

　　那請同學們來來領取實驗材料，以4人為一小組嘗試自主制作類似裝置，并比較水溫，成功之后思考自制的裝置有什么缺點?提高裝置精準程度的方法有哪些?

　　大家都已經完成了這次實驗，靠窗的那位同學你來說一下，老師提出的問題你們小組是怎樣認為的?恩，這位同學說溫度較為接近時液面高度變化不易觀察。而且還提出了改進方法：1.更換液體。2.減小玻璃管內徑。

　　其實為了方便表示冷熱程度，我們將它定義為溫度，并且利用熱脹冷縮的原理制作了測量儀器“溫度計”其中的液體有的利用水銀，有的利用煤油。那老師給大家分發溫度計，請同學們觀察后總結構成：玻璃外殼、液體泡、毛細管(內徑很細)。

　　2.攝氏溫度

　　那我們看到的溫度計刻度他們的單位又是如何定義的呢?我們用攝氏度表示溫度的單位，符號為℃，讀為攝氏度，并且規定標準大氣壓下冰水混合物為零攝氏度，沸水為一百攝氏度。

　　環節三：鞏固提高

　　零度是如何定義的?冰水混合物的溫度定義為零度。

　　環節四：小結作業

　　小結：教師總結。

　　作業：回家觀察其余測量溫度的工具，并對比與溫度計不同。

　　四、板書設計

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　上課過程中，你提出問題后，幾名學生搶著回答，十分混亂，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　上課提問主要是為了檢測學生對問題的掌握程度，并集中學生的注意力。但在我提出問題后，卻出現了學生搶答的情況，我一定會有序引導，保證課堂順利推進。

　　第一，耐心傾聽。我會先聽幾位學生回答完問題，這是對學生的一種尊重，如果中途打斷的話，可能會影響學生回答問題的積極性。

　　第二，鼓勵肯定。在幾名學生回答結束后，我會肯定他們回答問題的積極性，表揚他們認真聽課和積極配合老師的行為，并引導其他同學向他們學習，多主動回答問題。

　　第三，耐心引導。我會告訴學生回答問題要先舉手，等老師點名之后，再回答問題，不要搶答。搶答會讓老師和其他學生聽不清楚他們說的內容，希望他們下次注意。

　　第四，依次回答。我會讓搶著回答問題的幾個學生，依次發表自己的觀點，并給予點評。

　　第五，課后反思。下課后，我會想一想為什么會出現這種情況，是不是我對回答問題的學生表揚過度，或者是最近提出過學生必須回答幾次問題的要求等，并在接下來的課程中做出調整。

　　總之，在面對學生出現的問題時，我不會急躁，也不會氣憤，而是會耐心引導學生，培養他們的規則意識。

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（編輯：廣東華圖）