教師資格證筆試成績入口查詢_中國教育考試網報名教師資格證
2022-04-13 20:41 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
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教師資格證認定后有效期是多長?
教師資格筆試成績的有效期是2年,教師資格考試合格證明有效期為3年。從事教師行業每5年注冊一次,不從事的長期有效。
1、何為單科成績有效期兩年?
教師資格證筆試單科成績是2年有效期,這指的是你的筆試成績。成績出來后可以看到成績單上列有每科成績的最后有效期,一旦過了有效期,你必須再次參加統考。
只有所報學段相應的必考科目合格了,才可以進行面試階段,小學學段必考科目是《綜合素質》與《教育教學知識與能力》,中學學段必考科目為《綜合素質》與《教育知識與能力》,以及《學科知識與能力》,幼兒學段必考科目為《綜合素質》與《保教知識與能力》。
基礎科目在有效期內可以繼續考第二個證書使用,也就是在綜合素質,教育知識與能力成績有效期內可以更換科目三的考試科目,且初中與高中考試科目一,二可以互相通用(音體美學科不可通用文化課)。
因為每年下半年的面試其實是在來年的1月份舉辦,因此有效期為年底的同學是不受影響的。比如成績到18年12月31號,仍然可以參加19年一月的面試(因為報名時在18年12月,還不算過期。另外不知道有效期具體日期的,建議你在ntce.cn 的官網再去查一次筆試成績,右側會有筆試有效期日期的。
2、何為合格證有效期三年
首先,面試成績是沒有有效期限的,因為一旦面試成功就直接能查到《教師資格證考試合格證明》。
2016上半年開始不發送紙質合格證原件了,轉而使用電子版pdf保存,自行打印。有些同學再問教師資格認定的考試合格證原件怎么拿,是不是教育局郵寄,答案也就在這里——“自行打印”,建議同學多打印幾份,不知道打印地址的可以去官網 找到合格證入口,進行打印。
依據<教師資格條例>合格證的有效期為三年,只要三年內完成認定,并符合國家規定的條件,即可獲取教師資格證。
很多同學在沒有大學畢業前,就過了教師資格證的筆試與面試環節,但是離教師資格證拿證來說,還缺一步教師資格證認定,教師資格證認定必須要有畢業證書,所以許多同學會擔心,自己的合格證明過期。其實,教師資格證合格證明上印有有效期時間,只要在這個時間內去認定就行了,但是考慮到其它因素,最好是盡快認定啦。
合格證的有效期與筆試有效期脫鉤,所以你的筆試單科成績有效期過了是不會影響你的合格證有效期的。
3、教師資格證是不是有效期五年
教師資格證證書對于沒有正式進入教師崗位的同學來說,處于長期有效的未激活狀態。
也就是說,你沒上崗,只是考個證書的話,不需要去注冊。(參考文末國家教育局教資認定指導中心的說明)
國家在2011年開始推行教師資格考試改革的同時,也在對在職教師的認定進行了改革要求,其核心就是通過教師資格證五年一注冊來進行管理。各省市自治區操作辦法按照《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》來制定上本省的具體定期注冊認定實施辦法。
4、普通話證常年有效,全國通用
普通話證是長久有效,其中筆試,面試環節都是不需要普通話證書,面試合格后的認定才需要,一般語文,幼兒需要2甲,英語數學等等其他科目2乙即可。所有科目的教師資格證考生都需要普通話證書,所以大家早點考試取證,沒有證書原件的同學也要補辦一下拿到原件哦。
教師資格證適用的地域范圍?
教師資格證全國通用。
非師范生能否參加教師資格考試?
國家鼓勵非師范生到中小學或職業學校任教。
—— 教師資格證面試技巧 ——
如果你感覺到緊張、焦慮已稍稍令你難以承受,可采取下述的即時性調適方法讓自己歸于平靜。
(1)放松身體
身心相通,當你的身體放松時,你的心理緊張也就得到了緩解。
、偕⒉浇鈶n。一項研究要求考生分別用三種不同的步子步行:正常步伐、擺動雙臂昂首闊步、低頭懶散行走。結果發現,前兩種姿勢能使人心情更加愉快。
、陂_懷大笑。開懷大笑可令你緊繃的軀體迅速放松,在開心地笑過之后,由于手臂、腳部的肌肉不再緊張,血壓、心跳有所緩和,你會感覺全身如同卸掉了千斤重擔,心情會相當輕松。
(2)調整飲食
飲食專家指出,在你的菜譜中除了常見的肉、魚和蛋等高蛋白之外,再加上幾片粗面粉做成的面包、馬鈴薯、豐富的蔬菜和水果等,有助于樂觀情緒的產生和保持。
(3)睡一個好覺
面試前,很多人睡不好覺,這固然與緊張有關,但多數時候還是因為他們太重視睡覺的質量了。他們往往喜歡推論:太緊張——睡不好覺——明天精神肯定不好——面試要糟,以至于搞得自己越來越緊張,只能在極度疲勞時才能入睡。以輕松的態度對待睡眠,你便能如平時一樣自然入睡。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
你叫李強起來回答問題,后面的同學將他的凳子抽走,李強坐下的時候摔倒了,起來之后就跟后面的同學打起來了。此時,你怎么辦?
【參考答案】
學生身心目前都處于不成熟的階段,經常會有調皮搗蛋的行為,并且不懂得處理人際交往的技巧。因此,在上課的時候出現這樣的情況,我會妥善處理,遵守關愛學生的職業道德,及時制止打架的同學,防止學生受傷,確保學生的人身安全。同時,我會引導同學之間樹立團結友愛的人際交往觀。
第一,制止兩人的打架行為,我會快速走到學生身邊,拉開學生,安撫李強,詢問他有沒有摔傷,打架的同學有沒有受傷,如果沒有受傷則強調課堂秩序,學生應團結友愛,相互關心,有了矛盾也要冷靜處理,不能靠打架解決問題。之后,繼續上課,讓同學們的注意力重新回歸課堂。
第二,下課后將兩位同學叫到辦公室,詢問惡作劇的原因,并讓該同學向李強道歉,告訴其惡作劇會帶來的嚴重后果;同時教育李強,告訴他遇到矛盾應心平氣和地解決,不能動手打人,讓李強也向該學生道歉,并勸導兩位同學友好相處。
第三,關注兩人的狀態,如果后期兩人的隔閡大,則對兩人之間的矛盾進行調節,使兩人可以和諧友好地相處。
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(編輯:廣東華圖)


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