教師資格證成績查詢入口官網2022上半年_中國教師資格證網
2022-04-13 19:05 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022年上半年教師資格筆試成績查詢入口于4月15日開通!根據教育部統一安排,面試報名時間為2022年4月15日-18日,2022年上半年全國中小學教師資格考試面試將于2022年5月14日-15日進行(考生較多的考區可延長考試時間)。
面試依據教育部印發的《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)進行,包括備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節。以下是廣東華圖整理的2022年上半年教師資格筆試成績查詢入口、面試報名入口、面試時間、備考資料等相關信息:
2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
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2022年上半年中小學教師資格考試(面試)報名流程:
面試報名流程
第一步:網上報名。
1、考區選擇。符合面試報考條件的考生在2022年4月15日-18日登錄中小學教師資格考試網(ntce.neea.edu.cn/),按照欄目指引進行網上報名。選擇“考區”、面試類別、面試科目,完成其他信息錄入。報名時間截止后,將關閉報名系統,逾期不再受理報考。
報名流程圖:
2、照片要求。
本人近6個月以內的免冠正面證件照(不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡等);
照片格式及大。篔PG/JPEG格式,不大于200K;
照片必須顯示考生頭部和肩的上部;
照片背景必須為純色,白色背景為佳(背景中不得帶有家具、門框、風景、樹木等物體);
黑白或彩色照片均可。(建議使用Microsoft Office Picture Manager,圖畫,Photoshop,ACDsee等工具對照片進行剪裁壓縮)。
照片樣張:
因照片將用于準考證以及考試合格證明,請考生上傳照片時慎重選用。
照片審核不通過的考生不得進行報名信息確認。
—— 教師資格證面試技巧 ——
教師資格證面試必須避開的十個“坑”!
第一坑:面試抽題環節
抽題室中所抽的題目為試講的題目,不是結構化答辯的題目。題目一般是課文的片段或者是某個知識點,小學低年級會有整篇。復習備考需以全篇課文復習。題目紙下方有具體的試題要求,有的童鞋一緊張就會漏看題目要求。(課題如下)
第二坑:備課時間不充足
備課室里備課的時間只有20分鐘,既要備課還要寫教案,你來得及嗎?建議考生們簡寫教案,但框架一定要完整。
第三坑:試講≠說課
試講不等同于說課,試講是模擬一節課,從上課開始要激情飽滿的說“同學們,我們開始上課”等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內容,但要在教案中書寫清楚教學目標,試講后,考官會就教學目標進行提問。
第四坑:備課室里有什么?
無手機,無教材,不能帶資料。只有抽題紙和備課紙。備課紙:有姓名準考證號的表格,其他的部分為空白。備課紙一張不夠可以向考官索要。
第五坑:教案針對哪部份?
教案要針對片段的題目來寫,不要寫整節課的,整節課的范圍太大。無法體現教案的可檢測性。
第六坑:試講的流程?
試講要講完整的一節課,流程從導入至小結作業都要講完整。試講十分鐘,要把握好課堂的節奏哦。
第七坑:結構化題目哪來?
在進入考場后,試講前要回答規定問題。這些問題由考官隨機從題庫中抽取題目進行即問即答;卮鹜甑谝坏李},考官才會給出第二道題。
第八坑:無學生,全靠演技
沒有學生的課堂,全靠你的演技征服考官。
情景一:沒有音樂
假如音樂課的時候需要歌曲示范,但又沒有真是的音樂怎么辦呢?假裝有音樂,讓學生先聆聽、先欣賞。并做出手勢示意學生去聆聽音樂,停頓半秒鐘之后再繼續下面內容。小編提醒全靠演技哦,在家對著鏡子練習哦。
情景二:沒有PPT
要假裝有PPT,課堂提問時,假裝有學生。不要問考官問題,考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬,在提出問題后,停頓半秒。假裝有學生已經回答完,然后就學生的回答進行點評如“嗯,這位同學說的很好”
第九坑:面試禮儀
在面試過程中,考生要注意自己的言談舉止。進門前,要敲門,要敲門,要敲門,重要的事兒要說三遍。在回答完問題,需要說“回答完畢”來告知考官可以繼續下一個問題了。在面試接近尾聲的時候,如有書寫板書,需要詢問考官是否需要擦黑板。
第十坑:試講能看教案嗎?
盡量不要看教案,做到脫稿試講。忘詞是難免的,小編教大家如何巧妙地偷瞄教案:
技巧一:領讀課文式偷瞄
語文和英語老師可以借領讀課文的機會,偷瞄教案。
技巧二:提問式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案,這樣才自然流暢。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
小明上課不認真聽講,還打擾到小剛。作為班主任,在知道這一情況后,你會怎么辦?
【參考答案】
教師職業道德規范要求教師不僅要教書育人,培養學生正確的價值觀,還要關愛學生,及時發現學生問題、解決問題,促進學生的身心發展。學生上課不聽講還打擾別人,是因為他們想獲得老師和同學們的注意。學生在教育教學過程中處于主體地位,也是具有獨立意義的主體,且目前處于不成熟的階段,教師要充當學生學習和發展的促進者。遇到這個問題,我會保持冷靜,妥善處理。
第一,注意觀察小明在自己課堂上的表現,是否也存在這一問題,如果存在,在不影響教學進度的情況下,采取措施,使小明的注意力回到課堂上來,比如走到小明的課桌旁,輕輕敲打他的桌子,提醒他要注意課堂紀律。
第二,與其他任課老師溝通,向其他老師了解小明上課的情況,尤其是小明特別不認真聽課的科目,通過交流,共同解決學生的問題。
第三,課下與小明談話,一方面詢問他上課不認真聽講的原因,積極對其進行思想教育,引導他要注意課堂紀律,尊重老師和其他同學,不能影響其他同學聽課。另一方面與小明一起制定學習計劃、獎懲辦法等,使小明能夠認真聽講。
第四,反思自己,加強班級管理工作,平時多與學生交流,了解學生的狀態,因材施教。
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(編輯:廣東華圖)


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