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  • 教師資格證筆試成績什么時候可以查_中小學教師資格考試網報名時間

    2022-04-13 14:01 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

    公考刷題群

      廣東教師資格考試網提供以下教師資格考試動態信息:教師資格證筆試成績什么時候可以查_中小學教師資格考試網報名時間,更多關于2022上半年教資筆試成績查詢,2022上半年教資筆試成績查詢入口,教師考試動態的內容,請關注廣東教師考試網/廣東人事考試網!

      2022年上半年教師資格筆試成績查詢正如火如荼地進行,面試報名時間為2022年4月15日-18日。如何查看教師資格證考試合格分數線?各位考生可實時關注廣東華圖為大家更新的教師資格成考試資訊進行查看。點擊搶購>>>2022版國家教師資格面試實戰過關寶典【包含幼兒、中小學】

    教師資格證筆試成績什么時候可以查_中小學教師資格考試網報名時間

    2022年教師資格證成績查詢入口>>>【點擊進入】

      2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

    地區 成績查詢入口 地區 成績查詢入口 地區 成績查詢入口 查分時間
    北京 點擊查詢 福建 點擊查詢 遼寧 點擊查詢 4月15日起
    山東 點擊查詢 安徽 點擊查詢 新疆 點擊查詢 4月15日起
    重慶 點擊查詢 浙江 點擊查詢 西藏 點擊查詢 4月15日起
    天津 點擊查詢 江蘇 點擊查詢 寧夏 點擊查詢 4月15日起
    上海 點擊查詢 云南 點擊查詢 陜西 點擊查詢 4月15日起
    重慶 點擊查詢 河北 點擊查詢 青海 點擊查詢 4月15日起
    內蒙古 點擊查詢 黑龍江 點擊查詢 云南 點擊查詢 4月15日起
    廣西 點擊查詢 河南 點擊查詢 四川 點擊查詢 4月15日起
    廣東 點擊查詢 湖南 點擊查詢 海南 點擊查詢 4月15日起
    山東 點擊查詢 湖北 點擊查詢 江西 點擊查詢 4月15日起
    山西 點擊查詢 甘肅 點擊查詢 吉林 點擊查詢 4月15日起

      ▌關于成績查詢

      2022年上半年筆試成績查詢時間:4月15日

      查詢通道:http://ntce.neea.edu.cn/

      ▌關于教資筆試成績有效期

     、俳處熧Y格證考試筆試單科成績有效期為2年,已合格的科目,在2年有效期內無需再次報考,未合格科目需要在下次筆試報名時再次報考。

     、跓o論報考哪個學段,考生都需要在2年內保證所有筆試科目合格,才能進行教師資格證面試。

     、酃P試成績如果過期失效,就需要重新報考。

      有效期查詢方式:登陸中小學教師資格考試網—成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期。

      ▌2022上面試報名&考試時間

     、僖话闱闆r下,筆試出成績后即可進行面試報名(具體報名時間以面試公告為準)

     、诿嬖嚳荚嚂r間:2022年5月14日-15日

    教師資格證筆試成績什么時候可以查_中小學教師資格考試網報名時間

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     —— 教師資格證面試技巧 ——

      【考試時候】進入考場之后很多同學經常會很緊張,大腦一片空白,語無倫次,不敢看評委,不知道該如何是好。此時考查的就是你的臨場應變能力和情緒調控能力,這個時候可以面帶微笑地看著考官,深呼吸,然后大聲地開口說話,越是大聲,越是面帶微笑,緊張感就會逐漸消除,你就會越自信,就更能快速地適應考場的環境,盡情地展現自己的風采。

      在講課的過程中,如果遇到了忘記寫板書、講錯知識點、緊張忘詞等突發狀況,該如何快速調整自己的心態從容應對呢?越是這種時候,越是要冷靜應對。忘記寫板書的話,可以在歸納總結環節和最后巧妙地補充板書; 講錯知識點的話可以將錯就錯,提問學生讓學生發現問題;緊張忘詞的話可以面帶微笑地看著考官,大腦快速思考,千萬不要出現一些不該有的小動作。

      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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    2022版國家教師資格面試實戰過關寶典【體育】

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      上課時老師只關注學習好的學生,而不關注學習不好的學生。對此,你怎么看?

      【參考答案】

      該老師的做法是錯誤的,違背了教師職業道德規范中應該關愛學生的要求,每個學生都是平等的,不能只關注學習成績好的,而不關注學習成績差的學生。

      老師這種做法的出發點是希望學習成績好的學生能更提升成績。但是老師這樣做卻忽略了那些成績不好的同學,老師不懂學生是處在發展過程中的人,每一位成績差的學生都有可提高的空間,老師不應該放棄成績差的同學。老師這種做法會導致班級“唯分數論”現象嚴重,每位同學的好壞依據考試成績來定,會使成績好的學生有優越感,也會導致成績不好的同學有自卑感,不利于學生的身心健康發展,也違背了素質教育中學生應發展的要求,甚至會給學生未來的學習和生活造成不可逆的影響。教師之所以會這樣做,與當今社會注重智育與升學率有關,學校以班級考試成績來評價教師也導致教師只關注到學習成績好的同學。

      對這個問題,老師方面,一方面,應更新教育觀念,積極學習新課改理念,推行素質教育,注重教育公平;另一方面,應提高教學能力,采用科學的教學方法,積極引導和幫助學生在現有的水平上得到提高,使每個學生的成績都有進步。

      學校方面,需改進教師評價方法,增加評價主體,使班級的學習成績不再成為評價教師的單一指標。

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    (編輯:廣東華圖)

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