教師資格證成績_全國教師資格證官網報名系統

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　　2022年上半年教師資格筆試成績查詢時間為4月15日起，面試報名時間為2022年4月15日-18日 ，面試時間為2022年5月14日-15日進行。廣東華圖第一時間整理了2022年上半年教師資格筆試成績查詢入口、面試報名入口、備考資料等相關信息，更多關于教師資格證考試信息，請關注廣東華圖 。

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　　2022上半年全國中小學教師資格考試成績查詢流程如下：

　　第一步：電腦登錄：中國教育考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)

　　溫馨提示：使用IE6-IE10瀏覽器查詢

　　第二步：在“考生服務”點擊：成績查詢

　　溫馨提示：由于查成績的考生比較多，可能會導致服務器崩潰，只需耐心等待即可。

　　第三步：選擇要查詢成績的省份

　　由于集中查詢會帶來頁面打開緩慢、服務器崩潰等問題，網站建議錯峰查詢中小學教師資格考試成績

　　第四步：填寫姓名、證件號、驗證碼

　　注：如考生姓名中帶有點，請復制使用這個標準的點符號(·),點的兩邊不能再有空格。

　　如有所列孤僻字請黏貼使用，例：龔仝。

　　第五步：查到成績啦

　　教師資格證考試筆試合格分數線

　　卷面分為150分，按標準轉換為120分制的70分為通過。筆試合格線由教育部考試中心確定，具有合格分數線以當次考試成績查詢結果為準

　　第六步、申請復查

　　考生如對本人的考試成績有異議，考生可在成績公布10日內(具體查卷時間由考試機構確定)，向當地市(州)、縣(區)招考辦(考試院)提出復核申請，逾期不再受理。

　　復核范圍為漏登分、錯累分，漏評閱試題試卷，查卷必須符合規定，凡涉及評閱寬嚴尺度問題的一律不予復查。

　　復查結果由考試機構提供查詢�？忌�須注明申請人姓名、身份證號、準考證號、需復核科目、成績、聯系電話等信息。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師公開招聘面試中，應試者和考官之間的溝通主要是靠語言來進行的，因此語言溝通技巧在面試中占據著很重要的地位。這里主要從以下幾個方面進行說明。

　　一、巧妙展示語言“亮點”

　　語言表達能力是教師面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優劣，直接反映了面試者的知識和修養。良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協調應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質。絕大多數的應試者往往會忽略對語言表達能力的訓練，也很難學習到語言規范方面的知識，下面我們介紹一些面試實戰中的語言技巧，來巧妙展示語言的“亮點”。

　　發表意見的技巧

　　教師公開招聘面試中，針對某一教育問題，應試者能否發表合理的、深刻的、有建設性的觀點，是面試中的一項常規的而且是重要的測評項目。為了爭取考官的認可，應試者除了要具備真才實學以發表真知灼見外，也要掌握表達自己觀點的技巧，以此來促進考官對自己觀點的理解和接受。

　　1.考官提問時請應試者注意聽，抓住考官提問的要點，同時合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發言。

　　2.保持與考官的及時溝通。發言時，一定要密切觀察考官的反應;考官未聽清楚，要及時重復;考官表示困惑，要加以解釋或補充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動結束話題，而不要等到被打斷。

　　3.不要固執己見，應該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請教。若經過討論仍堅持自己的觀點，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實質上已經這樣做了)，同時尊重考官的意見。

　　4.當問題屬于中性或不易引起爭論時，可直接坦率地提出自己的觀點。

　　5.當自己的觀點不易被接受時，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。前者指先從考官易接受的但離你的真實主題較遠的觀點談起，逐步接近你的真實觀點--在考官們有充分的思想準備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點。后者是指用“相反”的方法提出觀點，然后逐步去證明這種觀點是錯誤的，最終闡明你真正的觀點。人們反對錯誤的觀點往往比接受正確的觀點更容易。提供確切的信息支持自己的觀點，當你提供了確切翔實的論據，而不是僅提自己的主張時，你的觀點就容易被接受。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格面試試題——初中英語《Cartoon》

　　一、試講題目：《Cartoon》

　　二、考題解析

　　《Cartoon》主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

　　Step 1 Lead-in

　　1. Greeting to Ss.

　　2. Show a cartoon Steamboat Willie to Ss, and then ask them some questions:

　　----Do you like to watch cartoon?

　　----What is your favorite cartoon?

　　----Why do you like it?

　　Step 2 Pre-reading

　　According to the pictures on ppt. and the movie they saw in Lead-in part, Ss need to predict which one is the main idea of this passage.

　　The options present on PPT:

　　----Mickey Mouse, a famous symbol in American culture.

　　----Some cartoons with Mickey Mouse.

　　----Disney theme parks around the world.

　　----What people think of cartoons?

　　Step 3 While-reading

　　1. Fast reading

　　Ask students to read the passage quickly and then check their prediction answers.

　　2. Careful reading

　　Have Ss to read this passage carefully and talk about the main character in the cartoon. And then work with their partners to discuss the following chart:

　　Then talk about their favorite Disney characters. T writes down their answers on the blackboard and ask Ss vote for their favorite Disney characters and write the number of vote on the board.

　　Disney characters: Mickey Mouse, Minnie Mouse, Donald Duck, Mulan, Goofy, Snow White…

　　Then four students a group to discuss why people love this Disney characters.

　　Step 4 Post-reading

　　Four students in a group, find another cartoon character just as famous as Mickey, and then to discuss why is the character popular.

　　Step 5 Summary and Homework

　　1. Summary: ask students to review what they’ve learnt today, and then T makes a conclusion.

　　2. Homework: Does a role play

　　Divide the class into several groups; each group has 5-6 students. They need to choose their favorite carton and each group member act as a role of the cartoon.

　　(二)板書設計

　　Blackboard Design:

　　答辯題目解析

　　1. 簡述下，閱讀教學中每次閱讀的作用/目的分別是什么?【教學設計類】

　　【參考答案】

　　首先，在快速閱讀環節中，讓學生第一遍快速閱讀全文，判斷自己在pre-reading部分所做的推測是否正確。該步驟訓練學生的閱讀技巧，旨在獲取文章的大意，不要求學生獲取所有細節信息。帶著期待去閱讀，并在閱讀中檢測和不斷修正自己的預測，這種交互式閱讀能夠促進學生對文章內容的理解。

　　其次，在快速閱讀環節中，讓學生再次快速閱讀全文，并所搜集幾個信息，完成該活動。該步驟的目的是培養學生尋讀的策略。尋讀一般要求搜索一些特殊的細節信息，該信息提供的信息是一個動畫片的名字和兩個時間，這些信息在文字形式上有特點，目的就是培養學生學會根據這些信息特點快速找出答案。

　　最后，在精讀環節，讓學生放慢速度再次閱讀文章，并補全表格信息。此處涉及到文章中的一些細節信息，學生需要理解文章傳遞的基本信息和深層含義。有助于學生理清文章的脈絡，理解其中的深層次含義。

　　2. 你怎么理解為人師表? 【結構化類】

　　【參考答案】

　　古語有云“師者，所以傳道、授業、解惑也。”對于我們目前的教學來看，學生經過教師的教導，才能具備知識，掌握技能，培養道德，啟發思想，教師對學生的影響既深又遠。我認為，一名合格的教師應該具備以下的基本素質：

　　首先傳道。身為老師，其教導的內容要合乎道德、合乎倫理、合乎人間正義、合乎做人道理。要教授學生傳統美德，并時刻以身作則，不做有違道德倫理的事情，不損害教師的形象。其次授業。教師除了交給學生專業基礎知識以外，還要教授一些基本技能。讓學生在今后的人生路上受益無窮，無論是在職場、人際關系、學習能力上，都能發揮更大的能量，具有良好的表現。解惑。學生在學習的過程中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為教師，一定要對學生進行專業化的指導。除此之外，還要加強對教師內心的指導，幫助學生克服遇到的挫折和困難。要正確的引導學生，能正確的看待生活中遇到的問題，積極的面對生活中的難題，體會戰勝困難的喜悅。示范。所謂“身教重于言傳”。教師要時刻意識到自己的身份，不能隨意妄行，要以更高的標準來要求和規范自己的言行舉止，并且要時刻的提高自己的各項技能。要以身作則，樹立模范形象，潛移默化的影響學生。

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（編輯：廣東華圖）