中小學教師資格證面試時間_中小學教師資格考試網報名入口
2022-04-12 11:53 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022上半年教師資格證面試于5月14日-15日開考,面試將于6月15日公布,面試報名時間將于4月15日-18日進行,距離面試僅省1個月!華圖小編提醒各位考生,要捉緊時間備考啦!華圖教育為你解決,2022上半年教師資格證面試報名入口,下面是廣東教師資格考試網為大家整理的關于教師資格證考試面試備考及面試圖書教材等信息:
2022中小學教師資格考試面試報名入口
地區 | 面試報名入口 | 地區 | 面試報名入口 | 地區 | 面試報名入口 | 面試報名時間 |
北京 | 點擊進入 | 福建 | 點擊進入 | 遼寧 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
山東 | 點擊進入 | 安徽 | 點擊進入 | 新疆 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
重慶 | 點擊進入 | 浙江 | 點擊進入 | 西藏 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
天津 | 點擊進入 | 江蘇 | 點擊進入 | 寧夏 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
上海 | 點擊進入 | 云南 | 點擊進入 | 陜西 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
重慶 | 點擊進入 | 河北 | 點擊進入 | 青海 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
內蒙古 | 點擊進入 | 黑龍江 | 點擊進入 | 云南 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
廣西 | 點擊進入 | 河南 | 點擊進入 | 四川 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
廣東 | 點擊進入 | 湖南 | 點擊進入 | 海南 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
山東 | 點擊進入 | 湖北 | 點擊進入 | 江西 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
山西 | 點擊進入 | 甘肅 | 點擊進入 | 吉林 | 點擊進入 | 4月15日-18日 |
2022上半年中小學教師資格考試面試時間安排
筆試成績查詢時間:4月15日起!筆試成績查詢入口】
面試報名時間:4月15日-18日。(全國面試報名入口)
面試網上繳費:2022年4月21日24:00【全國繳費入口|報名費】
面試準考證打。2022年5月9日起
面試時間:2022年5月14日-15日【點擊領取面試1元禮包】
面試成績查詢:2022年6月15日
—— 教師資格證面試技巧 ——
作為一名剛剛畢業,沒有任何經驗的面試小白,在結構化面前,你是不是一頭霧水,不知所措呢?面對如此多的面試者,如何讓自己時刻保持冷靜,注意這幾點,至關重要,趕快拿起小本本一起學習吧。
舉止儀表問題
著裝和儀表是給別人的第一印象,也是面試的第一項分數。著裝整潔、大方得體也許不能成為加分項,但是著裝不規范,舉止不得體,一定會成為減分項。關門用力走路不穩定、面部表情緊繃不自然、焦慮緊張吐字不清晰、眼神飄忽躲閃不堅定、坐姿歪扭扣手小動作,離場匆忙未物歸原位等等,這些都是你的小心臟不夠強大的表現。
面對儀態問題,請記。站有站相、坐有坐相、保持微笑、表情自然、走路穩健、禮貌交流。
作答規范問題
在結構化面試的過程中,考生通過答題可以反映出自身的知識素養、思考問題的全面以及解決問題的獨到見解,可以給考官留下深刻的印象。但是有的考生,在答題的過程中為了突出自己,把自己擅長的東西強加在答案上。還有的考生,為了打動考官,一味地煽情,向考官表達自己對崗位的憧憬和向往,表達自己愿意為教育奉獻終身的愿望。更有甚者,為了顯示自己的與眾不同,表現出張揚、角度偏激的觀點。這樣一來,使自己的答案缺乏理論基礎,更會讓考官覺得空洞無內涵。
精彩的答題應該建立在對問題的充分認識上,對問題進行深入地剖析,有層次并且全面地陳述出自己的觀點,在新穎的角度上做出自己獨到的見解,才能吸引考官的目光,得到考官的青睞。
時間把控問題
結構化面試通常都有嚴格的時間控制,考生要根據題目數量合理安排時間,擅長的題目長篇大論,不擅長的題目三言兩語,時間剩余太多或是超時,都是時間把控上出現了問題。時間問題也反映出考生理論知識以及專業技巧掌握不夠充分的問題,從而影響得分。
這就需要廣大考生,充分熟悉自己所教學科,只有基礎堅實,才能夠在作答時條理清晰,有理有據。充分把握理論知識,勤加練習,才能夠把握好考題,把握好時間。
劃重點:
各位面試小白們,為了更好地應對結構化面試,我們一定要在平時注重邏輯思維的練習,更要注重培養自己的教育教學能力、應變能力、活動組織能力、人際交往能力等,只有這樣,才能夠在眾多面試者中脫穎而出。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
你叫李強起來回答問題,后面的同學將他的凳子抽走,李強坐下的時候摔倒了,起來之后就跟后面的同學打起來了。此時,你怎么辦?
【參考答案】
學生身心目前都處于不成熟的階段,經常會有調皮搗蛋的行為,并且不懂得處理人際交往的技巧。因此,在上課的時候出現這樣的情況,我會妥善處理,遵守關愛學生的職業道德,及時制止打架的同學,防止學生受傷,確保學生的人身安全。同時,我會引導同學之間樹立團結友愛的人際交往觀。
第一,制止兩人的打架行為,我會快速走到學生身邊,拉開學生,安撫李強,詢問他有沒有摔傷,打架的同學有沒有受傷,如果沒有受傷則強調課堂秩序,學生應團結友愛,相互關心,有了矛盾也要冷靜處理,不能靠打架解決問題。之后,繼續上課,讓同學們的注意力重新回歸課堂。
第二,下課后將兩位同學叫到辦公室,詢問惡作劇的原因,并讓該同學向李強道歉,告訴其惡作劇會帶來的嚴重后果;同時教育李強,告訴他遇到矛盾應心平氣和地解決,不能動手打人,讓李強也向該學生道歉,并勸導兩位同學友好相處。
第三,關注兩人的狀態,如果后期兩人的隔閡大,則對兩人之間的矛盾進行調節,使兩人可以和諧友好地相處。
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(編輯:廣東華圖)


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