2022年教師資格證面試時間上半年_中國教育考試網教師資格證官網

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　　2022上半年中小學教師資格考試面試時間安排

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　　面試報名時間：4月15日-18日。（全國面試報名入口）

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       面試準考證打�。�2022年5月9日起

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　　全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)�？紓淇�

　　高中物理《溫度》逐字稿

　　一、教學目標

　　1.學生理解溫度的概念、能說出溫度計原理。

　　2.通過觀察溫度計構成，提高觀察、分析的能力。

　　3.通過實際測量溫度，養成嚴謹實驗思維。

　　二、教學重難點

　　【重點】溫度概念、溫度計構成、單位讀寫。

　　【難點】溫度計原理及使用。

　　三、教學過程

　　環節一：新課導入

　　上課，同學們好，上課之前老師有一個問題我們在生活中怎么比較兩物體的冷熱程度?我聽到有同學說：可以直接利用手掌觸摸進行直觀對比。那老師想帶領大家做一個小實驗，請同學雙手分別放入冷水和熱水中浸泡，隨后觸摸同一物體，感受冷熱程度。同學們都發現了剛才大家說的辦法，沒辦法直觀的比較冷熱程度，那我們今天就來學習一種準確的描述方式—《溫度》。

　　環節二：新課教學

　　1.溫度計及其原理

　　那么老師為了解決觸摸判斷不準確的情況，準備了一個自己制作的小裝置，他可以更準確的測量物體的冷熱程度，請大家仔細觀察一下老師的操作并思考原理?好，老師實驗完畢了，大家觀察到了什么?

　　沒錯，玻璃管內的液面升高，還有一些細心的同學提到了，它應該是利用了熱脹冷縮的原理，通過觀察玻璃管中液面高低進行冷熱程度判斷。

　　那請同學們來來領取實驗材料，以4人為一小組嘗試自主制作類似裝置，并比較水溫，成功之后思考自制的裝置有什么缺點?提高裝置精準程度的方法有哪些?

　　大家都已經完成了這次實驗，靠窗的那位同學你來說一下，老師提出的問題你們小組是怎樣認為的?恩，這位同學說溫度較為接近時液面高度變化不易觀察。而且還提出了改進方法：1.更換液體。2.減小玻璃管內徑。

　　其實為了方便表示冷熱程度，我們將它定義為溫度，并且利用熱脹冷縮的原理制作了測量儀器“溫度計”其中的液體有的利用水銀，有的利用煤油。那老師給大家分發溫度計，請同學們觀察后總結構成：玻璃外殼、液體泡、毛細管(內徑很細)。

　　2.攝氏溫度

　　那我們看到的溫度計刻度他們的單位又是如何定義的呢?我們用攝氏度表示溫度的單位，符號為℃，讀為攝氏度，并且規定標準大氣壓下冰水混合物為零攝氏度，沸水為一百攝氏度。

　　環節三：鞏固提高

　　零度是如何定義的?冰水混合物的溫度定義為零度。

　　環節四：小結作業

　　小結：教師總結。

　　作業：回家觀察其余測量溫度的工具，并對比與溫度計不同。

　　四、板書設計

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　有的老師上完課喜歡說“同學們這節課我們講完啦”，有的老師喜歡說“同學們這節課我們學完了”，你認為這兩句話有什么不同?

　　【參考答案】

　　“學完了”和“講完了”反映了老師不同的教學觀。“講完了”的主體是老師，“學完了”的主體是學生，后者更加符合“以人為本”的學生觀所要求的學生是教學活動的主體這一觀點。

　　老師教和學生學的目的都是為了向學生傳授系統的科學文化知識。“學完了”是新課改所倡導的教師在教學中當學生的引導者的教學理念，強調學生是學習的主體，能充分調動學生學習的積極性，可以培養學生的思考力和創新力。

　　但是，“講完了”反映的是傳統課堂教學模式，一堂課由老師占據主導地位，是灌輸式教學，學生是被迫地接受學習，主體地位表現得不明顯，會挫傷學生的學習積極性，不利于培養學生的創造性思維和解決問題的能力。

　　因此，教師應轉變教育觀念，變“教會學生知識”為“教會學生學習”，以生為本，發揮學生的主體作用。還要創新教育方式，讓學生通過獨立分析、探索、實踐、質疑、創造來實現教學目標，培養學生學習的主動性和探究性。

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（編輯：廣東華圖）