湖南教師資格證面試報名要求_中小學教師資格考試網官網登錄入口

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　　中小學教師資格考試網消息：國家教師資格考試網中小學教師資格考試成績已發布【點擊查看】，面試報名時間是2022年4月15日-18日，面試報名入口開通中。想要報考教師資格證面試的小伙伴今日起可登錄中國教育考試網官網(http://ntce.neea.edu.cn)報名，下面為廣東教師招聘網為大家整理的相關考試信息：

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　　2022上半年中小學教師資格考試面試時間安排

　　筆試成績查詢時間：4月15日起�！�筆試成績查詢入口】

　　面試報名時間：4月15日-18日。（全國面試報名入口）

       面試網上繳費：2022年4月21日24:00【全國繳費入口|報名費】

       面試準考證打�。�2022年5月9日起

　　面試時間：2022年5月14日-15日【點擊領取面試1元禮包】

　　面試成績查詢：2022年6月15日

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　　如何準備結構化面試？

　　1、外在——第一印象很重要

　　得體的形象與穩重大方的氣質是非常重要的，因為你未來代表的是學校的形象。從傅瑩到華春瑩再到翻譯張璐，你會發現外貌還是很重要的，這里的外貌不僅是容顏，更是于言談舉止 中散發的智慧與自信。所以我們首先需要一套得體的服裝，因為面試的時間是夏天，候考時你會發現80%的女生都不約而同的選擇了白襯衣和深色裙子或西褲，配以淡妝，男士不一定要穿西裝，有領子的POLO衫和襯衫都可以，但必須劃重點的是：因為外在失分考生寥寥無幾，也就是說得體的著裝就像筆試考試的簽字筆，沒它不行，但有它拼的就是實力。(真的沒有考生隨便穿穿就來考試，如果有那就是更不能輕視的大神)

　　2、禮儀——氣質也很重要

　　1.進門，微笑，面對各位老師鞠個躬，說“各位老師好”。

　　2.接著主考官會告訴你規則，可能是主考官念題，也可能是題在信封里，自己打開信封獲取。

　　3.在考官出題后，要說“好的，感謝老師的提問，請允許我思考片刻”。

　　4.在回答問題的時候，要說“下面我開始回答第一題”、“第一題回答完畢，謝謝”等禮貌性話語。

　　5.回答結束后，要說“我的回答完畢，謝謝”，鞠躬，出門。

　　雖然答題的內容才是重點，但是你的著裝、姿態、禮儀等方面也會給考官留下印象，我相信大家都有在學習代課的經驗，就比如你們班上有兩個學生同時競爭班長，兩位學生成績都很好。一位不講禮貌，做什么事情都咋咋�；５�;一位對待學生老師都十分有禮貌，每天見你親熱的打招呼。你說，他們同時競爭班長，你會更偏向誰呢?我想答案不言而喻。沒有一位考官會喜歡粗魯無理、邋里邋遢的考生，所以，面試時要有禮貌，留下良好的印象給考官。

　　3、內在——內容為王、邏輯為王、表達為王。

　　結構化面試答題類似于我們寫作文，如何在短時間內清晰的表達你的觀點呢?從結構上說，總分總的模式非常有用。首先需要總述你的觀點，言簡意賅，直接表明你的態度，如果是“名言或者現象類”題目，則需先解釋題目而后給出觀點。這樣做可以讓考官迅速抓住你的論證主題。

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　小學數學教師資格證面試真題——《位置》

　　一、教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　教師：我們全班有40名同學，如果我要請你們當中的某一位同學發言，不叫出你們的名字，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎?

　　學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。今天繼續在前面學習過前后左右的基礎上學習《位置》。

　　(二)生成新知

　　1.提問：誰能描述出××同學具體坐的位置?(學生討論，各抒己見)

　　2.學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。(注意強調先說列后說行)先指名說說，然后同桌互相提問互相說�？梢圆捎貌煌�的問法來練習。同學互相評價。

　　3.教師教學寫法：××同學的位置在第3列第4行，我們可以這樣表示：(3，4)。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎?(學生把自己的位置寫在練習本上，指名回答)，同學互相評價

　　(三)深化新知

　　1.剛才大家確定一個同學的位置，用了幾個數據?(2個)

　　2.我們習慣先說列，后說行，所以第一個數據表示列，第二個數據表示行。如果這兩個數據的順序不同，那么表示的位置也就不同。(讓學生體會位置的相對性。)

　　(四)應用新知

　　1.教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的準確位置。

　　2.指名說出同學的名字，其他同學在本子上寫出準確位置并集體訂正。

　　3.同座位互相說某同學名字，對方寫出位置;或說出某一位置，讓同學說出是哪位同學?

　　4.發散思維：生活中還有哪些時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。

　　(五)小結作業

　　小結：我們今天學了哪些內容?你覺得自己掌握的情況如何?學生自由表達，自由評價。教師最后總結。

　　作業：觀察平移前后的圖形，說說你發現了什么?(圖形不變，右移時列也就是第一個數據發生改變，上移時行也就是第二個數據發生改變)

　　二、板書設計

　　答辯題目解析

　　1.你認為這節課重點是什么，難點是什么?【數學專業問題】

　　【參考答案】

　　本節課的重點是根據行、列確定物體的位置。

　　難點是能夠在具體的情景中，根據行、列來確定物體的位置。

　　2.在本節課的教學過程中，你是如何設計探究位置關系?【教學設計問題】

　　【參考答案】

　　在教學過程中，我是根據學生認知的順序，通過觀察―猜想―討論――再觀察―再猜想―再討論，一環扣一環的教學。讓學生分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗使學生感受到獲得新知的樂趣，從而達到本節課的教學目標。

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（編輯：廣東華圖）